如何指导新教师上好数学课

科学技术人才的培养,基础在教育,而培养合格的人才,关键在教师”.时代对教师寄予厚望,对教师赋予重任.教师要珍视自己所承担的职责,爱岗敬业,乐于为之奉献自己的宝贵年华.做为刚刚走上教师岗位的年轻数学教师,要提高自己的业务水平,首先要认真钻研教材,充分备课,加强概念教学,明确教材的重难点,课堂组织也不容忽视,最后还要精心编写教案,这是教师积累经验、提高教学能力最有效的手段.

对新老师的建议和要求

一、促膝谈心，帮助新教师进行角色定位

“良好的开端是成功的一半。”新学校是新教师职业生涯中的一个里程碑。学校要帮助新教师进行角色定位，树立好这个里程碑。实践证明，做好促膝谈心工作，对帮助新教师进行角色定位能产生积极的促进作用。

1.通过谈心，促使新教师采取积极的适应态度

一个人只要想改变自己，总可以找到适当的好方法，但需要意志力、勇气以及来自外在的帮助。面对新教师的到来，学校可安排恰当人选，找新老师谈心交流，通过交流帮助其初步了解学校各方面的情况，促使其改变自身的角色，采取积极的适应态度。

2.通过谈心，帮助新教师学会自我调整心理

一个人若想全面、辩证地看待自己，正确认识、评价自己。不仅要看到自己的短处，更要看到自己的长处，不要拿自己的缺点和别人的优点去进行比较。通过谈心活动，让新教师学会正确地归因，不要因为自己的一次失败，就认为自己能力不行；不要因为一次胜利，就目空一切、忘乎所以。要学会自我调节心理，逐渐提高自己的自信心。如要求新教师在教学之前，树立信心，坚信自己能教好书，同时要考虑教学过程中可能遇到的困难以及教学的生成状况，做好心理上的充分准备。这样，即使失败了，也不会造成心理上的失衡、失调。

3.通过谈心，帮助新教师树立克服困难的勇气和决心

一个作家曾经说过：“每个人心中都应有两盏灯，一盏是希望之灯，一盏是勇气之灯。有了这两盏灯，我们就不怕海上的黑暗和风浪的险恶了。”通过谈心活动，帮助新老师树立克服困难的勇气和决心，激励其适应环境、战胜自己。如当新教师不能运用新课改的教学模式授课时，可以对他们说：“只要用心去学，没有学不会的事情。”然后，建议其每天听完课改先进老师的课以后，再去授课；当新教师的教学语言不适应小学教学儿童化教学语言的需要时，可以建议其多看看大风车节目，模仿主持人的语言表述方式，更可以建议其多向儿童化教学语言使用良好的教师求教。

二、帮教结对，给新教师树立一个好榜样

威·亚历山大说：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”所以，为了让新教师尽快适应新环境，采用一些帮教结对的策略，给新教师树立一个好榜样，显得尤为重要。根据新教师的个性特点，为其选择合适的人选，通过师徒结对的形式，除了进行教学业务上的指导，更让师傅用自己的人格魅力来感染新教师。如对于刚分配的新教师，可以聘请教学业务水准高的教师作为新老师的师傅，加以引导，尽快进入角色；对于新调进的老师，可以落实师德高尚的同轨老师或者责任心强的同年级组的备课组长为该教师的引路人，帮助其迅速掌握本校在教育教学工作方面的要求，指引其积极践行，争取佳绩。

三、纪律约束，时刻关注新教师的进步

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想使新老师快速适应新环境，必须有严格的纪律制度作保证。纪律是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。学校应教育并要求新教师必须做到：

第一，按时到岗到位。遵守作息时间，按时上、下班，不擅自离岗，保证在岗工作的低耗高效，积极执行“教学五认真”的要求，保质保量地做好每一天的工作。

第二，不以公谋私。通过纪律约束，使新教师清醒地认识到：学校不是个人的，教师绝对不能利用自己的工作、职务之便谋取私利，不能将学生及学生家长作为自己“生意”的资源，从而谋取自己的利益。

第三，经常进行反思。韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”新教师要给自己立下目标，经常进行反思：今天，我哪些做好了，哪些没做好，在我身上哪些表现一贯不错，哪些方面还存在问题，要在多长的时间内改掉这个问题……作为新教师，要不断进行自我反思和完善，做一个最好的自己。

四、扬长避短，积极挖掘新教师的潜能

每个新教师都是有潜能的，只是由于各种主、客观条件的限制，而未充分表现出来而已。对于新教师，要善于扬长避短，积极发掘其潜能、激发其内驱力。所以，学校管理者，要学会尊重新教师、信任新教师，创造各种条件去推动教师开发自己的潜能，做一个高明的管理者。比如：某位新教师性格内向，不善言辞，但是写作能力较强，可以聘请其参加校刊的编写工作；某位新教师教学基本功薄弱，三字写得较差，但其爱好读书，教学理论丰厚，可以聘请其加入学校的“智囊团”，为参加各级各类赛课的教师提供理论指导等。

诚然，适应新环境在很大程度上取决于新教师自身的心理特征和能力水准。只有不断鼓励并帮助新教师努力学会认识自己、改变自己，学会面对现实、调整心态，学会认识他人、理解他人的情感，才能更好地适应新环境。

给新入职教师的十条建议

九年级六班班主任

08月06日

每当学校来新的教师时，看到他们青春靓丽身影、生机勃勃的姿态，就会想起自己刚参加工作的时候，忍不住想对这些新教师说几句贴心的话语。

一、对环境

从熟悉的环境来到陌生的城市，从美丽的大学校园来到新建的高中校园，从一个学生变成一名教师，可能有许多欢喜和期待，也可能难免有一些遗憾。不管有什么样的感觉，请有正确的心态，没有十全十美的地方，再好的地方都需要我们去慢慢完善和完美，所以多看美好的一面，以积极的心态开始新的每一天。

二、对培训

培训就是换一种方式学习，只是学习的理论可能会有点高深或者脱离你的实际。任何理论都是归纳总结升华，来源于生活也高于生活，所以才需要学习。认真听，努力记，积极思考，慢慢领悟，也许有一天你也会豁然开朗。任何培训都有它的意义，认真去面对就多少有收获，我们要做得是多多汲取。而且任何学习都不是轻松和快乐的事，就像一个老师说的轻松和快乐那不是培训而是疗养，所以别怕苦别怕累，学习就是进取，在进取中寻找收获的快乐。

三、对老教师

老教师是活的教科书、参考书，是一笔丰富的资源，也可能是你教师生涯中的指导老师。所以主动和老教师认识，热情和老教师打招呼，特别介绍自己。因为你们认识老教师比较容易，而老教师面对一大批新教师有些认不过来。工作中更应该积极主动地学习，听课、请教问题，帮老教师做一些力所能及的工作。例如你们的多媒体技术肯定会比老教师好，帮老教师修改课件，教老教师一些新的技能，在互相交往中锻炼自己，提升自己。

四、对新同事

同事可能会是一生中相处时间最长，交往最多的人群。新同事就像兄弟姐妹在一个大家庭中，所以要同事之间多互相帮助，互相体谅，从一开始就建立真诚友好的感情，少些计较和隔阂。也许以后的工作中难免磕磕碰碰，但最初的美好感情会让我们很快的去互相谅解，消除一些不愉快，豁达乐观的工作和生活。

五、对教材

熟悉教材是你们参加工作的第一关，是教学工作的前提和基础。自己应该熟读教材，有自己对教材的理解和思路，然后去学习教参和其他教学辅助资料，这样你能更容易的把握教材。上每一节新课，不要先去网上搜课件，找教学设计，而应该是先读教材，明白知识要点和体系，这也是多年老教研员的建议。教材是根本，只有吃透教材你才能更好的去利用一些网络资源为自己的教学服务。

六、对学生

学生很喜欢年轻的新教师，新教师也是一片赤诚的对学生。我们不说师道尊严，但是师生还是有别，所以切记对学生好，但还要树立自己的威信，不能让学生对你亲切随意的无所顾忌，这样将会影响你的课堂管理和教学工作。

七、对课堂

热情洋溢或者行云流水的课堂是经过很多的准备和锻炼，精心备课，把握教学环节，课前向请教老教师，课后多自我反思总结。平时可以看一些优质课录像，但最重要的还是自己的体会感悟，找到适合自己的教学风格。新教师要注重课堂对学生的管理，可以利用学生对新教师的热情活跃课堂气氛，激发学生自主合作学习的积极性，但也要随时引导学生，把握课堂，不能失控。课堂不在于老师讲的有多精彩生动，而在于在老师引导下学生学得有多积极投入。

八、对自习

自习是对所学知识的巩固复习，自习的记忆练习效果可能要比课堂还好。所以一定要重视自习。教师尽量提前两分钟去教室，让学生能尽快安静下来准备上自习，同时也可以了解一下学生对所学知识有没有什么问题，需要不需要在自习上讲解。建议不要在自习上单独讲解问题，这样其他学生有可能说话，影响自习纪律，单独有问题的可以自习后解决。自习最好给学生安静的氛围和充足的时间自主学习。

九、对考试

不要简单的认为考试只是为了成绩，考试前的复习，考试中的思考、考试后的讲评都是让学生学习的最好机会。考试前的复习一定要有计划，有目标，对不同的学生有不同的要求，让学生都有努力的方向。讲评课不在于老师滔滔不绝的讲了几个题，而在于在学生经过质疑、争论真正会了几个题。考试后讲评不能认为讲评完就没事了，应该讲评后要求学生用红笔改正试卷，老师再二次批阅检查，落实考试讲评的效果，避免老师讲了学生还不会的现象。

十、对作业

作业是对学生日常学习的一个复习巩固，也是对平时学习效果的检测。作业不在于老师布置了多少，而在于在合适的时间里学生完成了多少。作业批改尽量详细，但更要注重在老师的指导下学生改正的细致全面。作业最好分数化，让学生有分数意识，认真完成的作业，准确率高，书写又工整就九十分以上；作业完成了，书写一般，准确率较高就八十分至八十九分；作业完成了，但准确率不高，书写一般就七十分到八十分。作业完成了，准确率不高，书写差就六十分到七十分；作业没完成六十分以下。批改完作业表扬九十分以上的同学，七十分以下的同学作业改正交老师重新批阅。这样学生看到分数就基本知道自己作业存在什么问题，以后作业应该如何努力。这样要求坚持下来，学生会养成好习惯，作业越来越好，因为学生都喜欢得八九十分，而通过作业是很容易得到的。