教育基础练习题答案

一、单项选择题

1.答案C。解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。在具体运算阶段的儿童已经逐渐掌握了守恒的观念，思维具有可逆性，可以进行一些简单地抽象思维，因此能够画出具体的路线图。

2.答案B。

3.答案B。解析：题干描述属于再造想象。再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

4.答案A。解析：根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。

5.答案B。解析：习俗水平具备知法懂法的特征。

6.答案B。解析：爱国守法是教师职业的基本要求，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业的内在要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

7.答案C。解析：犯罪受到的法律惩罚对于罪犯来说是一种厌恶刺激，从轻发落是撤销了厌恶刺激，属于一种负强化。

8.答案C。

9.答案C。解析：前摄抑制指之前学习过的材料对以后学习的材料的干扰作用。早上学习单词就避免了前摄抑制。

10.答案C。解析：某同学的做法运用了谐音联想法，属于精细加工策略中的记忆术。

11.答案C。解析：心境也叫心情，是一种微弱、平静和持久的情绪状态。

12.答案B。解析：心理健康教育要面向全体学生，以正常学生为主。

13.答案C。解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。

14.答案B。解析：慎独是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。这是教师职业道德修养的最高层次。

15.答案C。解析：恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍然保持相对不变的特性。

16.答案A。解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。题干中喜欢人云亦云，社会敏感性高是指没有主见，易受暗示，属于场依存型。

17.答案B。解析：教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。

18.答案A。解析：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务的方法等。

19.答案B。解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，即对相似的刺激作出相同的反应。分化是对相似的刺激作出不同的反应。

20.答案C。解析：短时记忆进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。

二、多项选择题

1.答案ABCD。

2.答案ABC。解析：自我意识包括三个成分，即自我认识、自我体验与自我监控。自我调控系统包括自我认识、自我体验、自我控制。

3.答案ABCD。

4.答案ABCD。D选项是态度特征的另一种说法，一般认为，构成性格结构的特征有四个，它们分别是：对待现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

5.答案ABD。

6.答案BCD。

7.答案AB。解析：在解决问题的过程中，提出假设的方式有算法式和启发式。

8.答案ABC。解析：我国学者根据学习内容，将学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。接受学习是奥苏贝尔的学习分类。

三、简答题

参考答案

(1)生物遗传因素

(2)社会文化因素

(3)家庭教养方式

(4)学校教育因素

(5)个人主观因素

四、辨析题

答案此观点正确。态度是通过学习而形成的，影响个体行为选择的内部状态或反应的倾向性。能力是直接影响个体活动效率，促使个体顺利完成某项工作的个性心理特征。态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，及决定行为的选择。