教师招聘面试物理学科教案《功》

过渡，由此引出今天的新课，功。

环节二、概念的建立

由俗语无用功引出什么功的两个要素，多媒体展示一下几个情景：

1， 大力士拉万吨轮船，轮船纹丝不动;

2， 码头集装箱被吊车吊离地面;

3， 大力士举起重物站在车上随车一起缓慢平移;

给学生五分钟时间，请学生联系初中所学习的相关知识，判断并讨论下，三个情景中，哪些力做功了呢，并说出为什么。

得出以下三个结论

1大力士对轮船的拉力没有做功，因为大力士的力气虽然大但轮船没有发生位移。

2吊车的拉力对集装箱做功了，因为吊车的拉力将集装箱吊离地面，沿着拉力的方向集装箱发生了位移。

3大力士对重物的托举力没有做功，因为重物没有在竖直方向上有位移。

请学生根据这三个总结，试着说出做功的要素，试着说出功的定义。

老师总结并给出准确的定义：一个物体受到里的作用，并在力的总用下发生一段位移，这个力就对物体做了功。这是对功定性的认识，那么定量的认识呢?功具体怎么量化呢?

环节三、深化概念

出一个初中的功的计算题，