初次教课好紧张 我该怎样上好第一节课

紧张是因为不自信造成的。

做好充分的准备，想想自己还有哪里不够好、需要加强！

另外，我认为将要面对的考官应该是那些可爱的小朋友，不是园长。

面对一群可爱的小朋友，把她们哄高兴了，小朋友们都喜欢你的话，园长也一定会喜欢的。园长也是从小朋友的反应来判断教课质量的吧

教师招聘试讲时，怎样才能把一堂课上好？

我也经常接受面试官的任务，因为考生多，为了节约时间提高效率， 对于一些特别出众的考生， 用的时间比较少， 不需要把整个流程进行完， 考生的基本功和能力就已经展示得淋漓尽致，进行到中间时就会叫停节省一些时间。考场上哪一类的考生会受到这样的待遇呢？特别自信， 有气场，气定神闲，语言表达流畅，抑扬顿挫，吐字清晰。试讲过程中教学环节流畅，把握教材，突出重点，突破难点。教学活动能充分展示师生互动、生生互动。

要想做到这些，就需要平时锻炼自己的表演能力。有句话说得好，人生如戏全靠演技。没有较好的表演能力，恐怕驾驭不了三尺讲台。 不管是在教师资格证面试，还是在教师晋级试讲，特别优秀的考生，面试官都会在中间叫停。还有的就三言两语，还没开始进入正题就让下场了。

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去年我的一位同事在晋级试讲时，评委老师先问题：“为什么二年级学习乘法口诀，先学习五的乘法口诀呢？”我的同事不慌不忙的答到：“我们都有五个手指，学生借用手指计算，非常形象直观。还有就是 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十， 五个五个数， 十个十个数。朗朗上口，学生容易接受和记忆。”不等同事说完，还没有开始正式试讲，评委老师就让同事下去了，让另一位考生上场。

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之后我的同事忐忑不安， 总担心自己哪里有失误， 给评委老师留下不好的印象，直接让毙了。 当时我就说， 一定是你的回答，让评委老师感到非常满意，没有必要再继续听下去，直接通过。去年元月份，结果公示出来，我的同事是优秀。所以题主不必担心， 一定是你的考场表现，让评委老师觉得满意，觉得你功底不错，没有必要把整个流程进行完，您一定会顺利通过！

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这种情况会出现得比较少。因为每一个去面试的考生，一定提前做过充分准备，在设计课程时，会竭尽所能地把自己最好的地方展示出来。退一万步来说，哪怕这堂课设计不合理，并不能就否定了一个人。面试是一个综合素质的测试，评委看中的，不仅仅是教学设计，还会从教案是否完整，是否有错别字，教姿教态是否大方得体，声音是否洪亮，是否自信，是否有礼貌等等，来综合考量。

试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

1.在整个教师招聘考试过程中，面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就需须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。

2.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力，可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分。

3.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。

4.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到，尽快切入重点，详讲重点，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

5.要深挖课文，对思想内容有独到见解，这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平，文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

6.发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题，或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心行文，废话虽然能够引起学生兴趣，但是尽量少讲或不讲。