心理学知识练习题

在教育理论考试中，有很多易错题。考生如果想要取得高分并顺利通过考试，需要突破这些易错题。接下来，我们一起来学习。

1.积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着破坏和瓦解的作用，这体现了情绪和情感的( )。

A.适应功能 B.动机功能 C.强化功能 D.组织功能

1.答案D。解析：本题考查情绪的功能。情绪与情感的功能主要有适应、动机、信号、组织、感染、健康功能等。

选项A，适应功能是指有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。

选项B，动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。

选项C，强化功能指在学习过程中，学生的学习状态在很大程度上取决于学习动机的水平。

选项D，情绪的组织作用表现在积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快刺激有利于提高认知活动的效果，而消极情绪如恐惧、痛苦等会对操作产生负面影响。

题干中，积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着破坏和瓦解的作用体现了情绪的组织功能。选项A，B、C均与题意不符，故本题选D。

2.司机看见行人横穿马路紧急刹车，这时他所产生的一种特殊的情绪体验就是( )。

A.焦急 B.应激 C.心境 D.激情

2.答案B。解析：本题考查情绪状态的分类。情绪的状态分为心境、激情、应激。

选项A，焦急不属于情绪状态的分类，为干扰项。

选项B，应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。

选项C，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。

选项D，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。

题干中，司机遇到意外故障紧急刹车，其情绪是由外部压力造成的高度紧张状态，属于应激。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

3一般情况下，最能准确反映个体内心世界的身体语言是( )。

A.表情 B.目光 C.妆饰 D.姿势

3.答案B。解析：本题考查的是情绪的外部表现。体语就是身体语言,是非语词性的身体符号,包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰、身体间的空间距离等等。眼睛是最有效地显露个体内心世界的途径。因此，最能准确反映人的内心状况的体语形式是目光。

选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

4.如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式。这符合舒茨提出的( )。

A.包容需要 B.自尊需要 C.支配需要 D.感情需要

4.答案C。解析：本题考查舒茨人际关系需要的三维理论。支配需要指个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系层面与他人建立或维持满意人际关系的需要。个体在早期生活经历中，若是成长于既有要求又有自由度的民主气氛环境里，就会形成既乐于顺从又可以支配的民主型行为倾向。他们能够顺利解决人际关系中与控制有关的问题，能够根据实际情况适当地确定自己的地位和权力范围。如果个体早期生活在高度控制或控制不充分的情境里，他们就倾向于形成专制型的或是服从型的行为方式。专制型行为方式的个体表现为倾向于控制别人，但却绝对反对别人控制自己，他们喜欢拥有最高统治地位，喜欢为别人做出决定。服从型行为方式的个体表现为过分顺从、依赖别人,完全拒绝支配别人，不愿意对任何事情或他人负责任，在与他人进行交往时甘愿当配角。

选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。