实用贴:招教面试怎样能让评委打高分?

实用贴:招教面试怎样能让评委打高分

参加招教考试成为一名有“铁饭碗”之称的公办教师，是多数师范类毕业生梦想。当前第一关笔试主要考的是背功，答案固定，分数多拉不开距离;第二关面试考的是考生的学科素养、教学素养，属于软尺子，但分数能拉开相当大距离，故许多考生因面试分数低而败北。

各位考生，作为曾当过多次面试评委的我，想针对面试环节对考生提出几点仅供参考建议，以期对你有所帮助。

一、务必分清面试类型是微型课还是说课

1、微型课与常态课

微型课是没有学生，遇到学生的相关活动只提一下，但教学流程完整并在15分钟内讲完的微型课。可见微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩版。

微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。

2、说课与微型课

说课重在说，重在说这节课为什么这样设计，重在回答设计的理论依据，即设计+依据;微型课是上课，重在“上”，重在呈现教学是如问实施的过程，重在体现教学技巧、风格。说课重理论，重摸拟;微型课重实战，重应用。

二、微型课、说课评委公共关注点是什么

面试无论选择微型课还是说课，都是对考生专业素养、教学素养考察。因此微型课、说课评委有许多公共关注点。

比如：

1、教学姿态。 衣饰得体，符合教师着装;举止自然大方，教态自然，动作协调、面部表情变化恰当，手势运用自然、适度;有一定亲和力。

2、言语表达。 正确使用普通话;语言规范，吐字清晰，语速适中，语音抑扬顿挫;语言简洁、准确、流畅，有一定感染力。

3、思维品质。 思维严密，条理清晰，逻辑性强。

4、心理素质。情商高，自信，会调控 情绪，有一定应变能力。

5、特色与创新。 有自己独到的见解、设计，让人眼前一亮。

三、微型课注意事项

1、不能超时；

2、流程完整;

3、板书设计必须有;

4、遇到学生活动要省略;

5、注意提问、过度、评价三种语言特性;

6、对教材深度挖掘，问题、活动设计有新意:

7、注意肢体语言运用;

8、讲完后主动擦黑板（归位)。

温馨提示:

吴伟老师在《2017河南省中小学高级教师面试如何讲好微型课》一文中关点讲的非常到位，现摘录如下

1、执教者须精选教学内容，突出学习主题 ；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点，突出专业功底。

2、微型课的特点：短、小、精、巧

短是指：备课时间短，讲课时间短，故要在“小”字上动脑筋，“精”字上下功夫，“巧”字上做文章。

小有两层含义：

一是指问题切口小、问题梯度小，给学生讨论预设足够的话题、给学生思维预留足够的空间:精有两个指向：

一是教师要精讲；二是活动要精致。精讲有四个要求：语言精炼，内容精当，讲解精彩，话题精巧。精致有四个层次：理解概念，把握结构，归纳特征，感悟规律。精讲是教师讲学的基本功，精致是教师导学的必修课。

巧有两个表现：活动设计巧与教学创意巧。

3、微型课要素 ：创设情境，调动学生的有意关注；设计问题，激发学生的学习兴趣；主题引导，引领学生的深度探究；版书设计，对应学生的知识结构；课堂小结，指导学生的深度理解；教学创意，彰显教师的主导作用。

4、评价微型课十项指标： 学习目标达成度；课堂活动参与度；情感体验愉悦度；问题拓展延伸度；学习主题凸现度；个性张扬自由度；师生互动融洽度；学法指导保障度；启发思考生成度；学习效果满意度。

四、说课注意事项

1、脱稿，有说课课件更好;

2、总分总格式;

3、借助手势助说;

4、借助教具、学具、板书助说;

5、有详有略;

6、特色、亮点重点说;

7、切记与微型课区别，重在说为什么这样设计，这样上。

8、依据要多元，教育学、心理学、课改、核心素养等。

9、忌理论虚、空、大，忌设计与理论两张皮。

8、守时

温馨提示:

说课基本模块

1、说课标要求;

2、说教材分析(地位、作用);

3、说课程资源开发(具有、开发的资源如微课、课件、导学卡、报告单);

4、说学情(学生认知、经验、方法、思维、知识基础，心理);

5、说学养目标(教学目标→学习目标→学养目标)(5是由上述1234决定的)

6、说教学模式(教法与学法设计→整体方法建模);

7、说学习流程(重点)(导入即情景创设、问题设计与生成、学习工具、作业设计、小结等);

＊8、说板书设计;

9、说评价链条(构建与实施)

10、说课后反思(得失)

注模块之间可整合、可精减，因师情、目的而定。

五、面试不能犯低级简单错误

1、着装与教师职业要求不匹配;

2、紧张手无举措

3、姿体动作过大;

4、声言过小、过大，语调无变化;

5、读、说、写出现错别字;

6、出现知识性错误;

7、导入语过长;流程不完整;

8、重点不突出;

9、无个性特色;

10、严重超时。

试讲

1、充分准备

要提前做好充分的准备。最好备好课、准备好教案,并以此基础上准备好说课稿

对自己所讲述的内容有一个系统、清晰的思路。分析好教材,弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么这样教。有了充分的准备,把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。

2、重点把握

具体我认为应该做好以下几个方面:

①简洁明了的介绍自己,突出优势、忽略劣势。最多用时30秒。

②用一个通俗、生动的例子来导入课堂,最好让学生、听课者全部参与其中,激发其兴趣及积极性(举例一定要得体、得当)。

③课堂教学要简略,突出重点,解决难点。整个过程让学生充分参与其中,突出学生的主体作用,教师穿针引线,做好设计与指挥工作。

④有所创新的教学,教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。

3、试讲技巧

就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。所一定要大胆,一定要大方,一定要沉着有度,思路清楚地表述自己的讲课就可以了。

①最好是理论加实践,也就是说在理论中加入一些例子,鉴于试讲时间一般都比较短,所以最好先打听清楚后妥善安排各个步骤所花费的时间。尽量突出重点。

②现在好象试讲一般只有老师在。 如果有学生,当然要提问,不然会被认为你自己在说话,没有学生参与。 即使如此,也要把老师当学生对待,充分体现出互动的过程。

③再就是必须举止有个老师的样子,其次,理论上一定要过关,不要在讲的过程中卡壳,再次,穿衣也很重要。