说课的常见问题有哪些

说课的常见问题有哪些介绍如下：

一、不规范

有些教师在说课时，没有充分准备，说课的内容不完整，比较规范的说课，应该包括以下几个部分：

1.说教材。即对材料内容及特别的认识，这是说课的基础，这里面也应该包括教学目标。

2.说教法、学法。即为了实现说课的教学目标，处方采用的教法和学法。这些方法既要有理论依据，又要有实践依据，至少教法和学法可以分开说，也可以合在一起说，并不强求统一

3.说教学过程。即授课者对教法、学法的实施过程，它是整个说课的核心环节，是重中之重。

4.说板书设计。板书设计在现在已经广泛使用多媒体的今天，作用大不比以前，但它仍然体现了文章的重点、难点以及教学思路，它也是说课不可或缺的一部分。

5.说设计小结。设计小结即说课者在说课的最后，对自己的说课内容进行总体的概述和点拨。

二、缺少依据阐释

说课的依据是指说课人对自己在说课过程中涉及到的做法和课堂活动给以理论上的说明，即，为什么要采用这种教学方式，说出理论依据。

三、缺少过渡词语

授课过程讲究课堂内容的语气和内容衔接，那么说课不仅要讲究这些，同时对于说课人的语言也有较高的要求，即说课人应该保证说课人的话是流畅的和连贯的和紧凑的。所以说课的环节与环节之间要有一个过渡。

四、没有相应的课件

多媒体教学现在已经是全国大部分学校必备的教学手段之一，作为带有竞赛性质的说课应该体现这一教学手段的运用，而且为自己的说课配备上完美的课件从而使自己说课的内容是真实的，也是可以操控的。

五、教法、学法不到位

教法和学法是整个说课过程的领袖和纲领，教学学法的叙述应该比较的明了易懂，应该仔细说明这样的课堂内容应该怎样教，为什么要这样都，这些内容作为说课的教师应该圆心明确。

六、时间分配不合理

同时说课的教师，有些说课内容要占10分钟，或者是十五分钟，但这次说课过程中，有的教师甚至说了20分钟甚至半个小时。一般说来，说教材为2分钟，说教法应该为2－3分钟，教学流程应该包括8－9分钟，板书设置应该占1—2分钟时间。

教师面试说课形式应注意哪些问题

说课

就是教师在备课的基础上,对所授某节课程的教学设计及其理论依据所作的口头说明.

通俗地说,说课就是告诉别人"我是准备怎样教好这节课的".

怎么说课？

一、

说课不同于上课.上课展示的是教什么和怎样教,说课不仅要说教什么和怎样教,而且要说为什么这样教,说这样教的理论依据是什么,因此说课具有教学研究或教育科研的性质.它要求教师以科学的教育理论为指导,钻研教材,研究学生,设计教学程序,选择教学方法,既教好课,又能从理论上认识规律,从而提高教学水平和理论水平.我们之所以这样重视说课,原因就在于此.

二,说课的特征

1.理论性.

2.科学研究性.

3.动态开放性.

4.高层次性.

5.预见性.

三,说课的内容

(一)说教材.包括:

1.说教材内容.就是说明打算要上的课的章节或课文.

2.说学习意义.说明要上的课的章节或课文在教材中的地位,说明学生学习这个章节或课文的意义.

3.说教学重点.

4.说教学难点.

(二)说学情.包括:

1.说明打算要上的课的章节或课文是在哪个年级和班级上.

2.说明所执教的年级和班级学生的基本状况,重点说明学生的知识能力水

平.

(三)说教学目标.包括:

1.说知识目标.指这节课要教给学生什么知识.

2.说能力目标.指这节课要培养学生什么能力.

3.说思想道德情感目标.指这节课要达到的育人目的

标必须符合实际,必须符合学科特点.

四、说教学方法.包括:

1.说教法.指教师打算采用什么教法上课.

制定思想道德情感目

2.说学法.指教师指导学生采用什么学习方法来学习本课内容. .

五、说教学过程.包括:

1.说课时.若要教的章节或课文需要不止1课时,必须说明实际需要多少课时,本节课是其中的第几课时.

2.说教学环节.指本节课共有几个环节,每个环节教师教什么,学生学什么.

3.说教学环节的衔接.指本节课各个环节怎样过渡,怎样衔接. 说教学各个环节拟采用什么教法学法来完成教材内容,实现教学目标.

(六)说板书或教学媒体的运用.包括:

1.说板书或教学媒体运用的内容及其与教学内容的关系.

2.说展示方式.即说明是用教室黑板还是用小黑板,是用课件还是用幻灯,是用挂图(图表)还是用实物展示平台,等等.

3.说展示程序.即说明展示的步骤.

(七)说理论.这是最重要的一部分.包括:

1.说教育理念.即说明用什么教育观,人才观,质量观等等来进行教学.

2.说教学理念.且p说明用什么教学观念,如素质教育教学观,创新教育教学观,主体教育教学观,成功教育教学观,和谐教育教学观,生活教育教学观,目标教学观,学法指导观,目标导学观等等,来进行教学.

3;说设计理念.即说明用什么设计理论,如实践论,矛盾论,系统论,控制论,信息论,程序论,建构论等等,来设计教学,包括板书和媒体使用设计.

四,说课语言.

1.说课时要使用三种语言.

(1)述说语.也叫独白语.是说课者说明教学设计和有关理论依据等使用的语言.

(2)教学语.是教师在课堂上面对学生向学生讲述使用的语言.

(3)朗读语.是教师在课堂上朗读教材使用的语言.

2.说课时必须使用普通话.

教师面试说课形式：说课加答辩形式。

　注意问题：

　1、说课模式是30分钟备课，12分钟说课，3分钟答辩。备课时间一定需把握完全。

　2、讲解教学过程要仔细以及写详细。

　3、进面试考场，首先要听从引导员的安排，评委老师同意之后方能进入考场。需克服紧张心理。

　4、讲课过程中，语速放慢，不能赶时间，语气得体且内容不失真。说课语气要抑扬顿挫，忘记部分知识需及时翻看演讲稿。

　5、不要背稿，不要全程念稿，说出特点和说出风格。要用眼神与评委进行交流。

　6、面试结束后，及时擦掉黑板上的板书。在工作人员的安排下离开面试考场，到休息室等候宣布成绩即可。