教师的人事调动要经过什么程序？

异地教师调动的具体申请程序如下：

1、填写调动登记表，登记表应该有调出学校、调出学校教育主管部门、拟调入学校、拟调入学校教育主管部门及调入地人事部门的同意意见。根据意见，由调入地人事部门向老师所在地教育主管部门发商调函。

2、教师所在地教育主管部门将教师人事档案发至调入地人事部门，等待资格审核。

3、审档通过后，由调入地人事部门开正式调令到教师所在地教育主管部门，教师持调出地教育主管部门介绍信分别到调入地人事部门、教育主管部门及单位报到。

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农村教师调动可以解决一些地方教育资源短缺的问题，使地区教育均衡发展。各地通过各种方法、采取多种渠道来充实教师队伍建设，特别是农村教师队伍建设。

据各地报的情况看，五年补充的教师中音体美信息技术教师就有31万人，占新补充教师总数的18%。

各地还特别重视了教师的培训，包括改进培训内容、改进培训方式、开展“县管校聘”管理改革等，特别是健全校长教师的交流机制，让教师资源动起来、活起来、优起来，来推动师资均衡配置。

还有一些地方采取一些措施，努力提高农村教师的待遇问题，让广大农村教师能长期在艰苦的地方、在农村留得住，调动他们的积极性。均衡发展中，公平和质量是重要的内容，抓联盟办学资源有新的共享。

中国政府网-教育部介绍2017年全国义务教育均衡发展督导评估

教育局之间的调动不算，属于工作上的需求。“三年内不得调动工作”是指教师个人不得自己向单位申请调动。

教育系统内部因工作需要临时借用教师的，需经教育局批准同意，各学校不得擅自借用，违者要追究有关领导的责任。对已借至外系统的人员经协商实行限期调离或限期归队。

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调动（交流）原则

（一）编内调动（交流）原则。根据学校编制空额情况和已经上报的学科进人计划在编内进行交流调动，满编学校不得调入教师。

（二）职称岗位对应的原则。根据岗位动态管理相关要求，申请调动人员现聘岗位原则上要与调入学校现有的空缺岗位相对应。

（三）平行流动的原则。申请调动教师的拟调学校与原任教学校在层次上须一致，即小学与小学、初中与初中、高中与高中之间相互交流。

（四）学科需求的原则。申请调动教师所学专业，须在调出学校属于富余学科，在调入学校属于紧缺学科，否则不得交流。

（五）服务年限的原则。在编在岗公办教师在编制所在学校连续任教满三学年及以上（小学以法人单位计算）。

参考资料：

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