2021年教师招聘考试易错题练习模拟试题

课程这一这部分的考题在教师招聘考试中非常常见，每当同学们在学习的时候，都能体会到其重要性。那么在复习这个知识点的过程中，我们应该注意哪些易混淆的题目内容呢?今天中公教育就给大家带来了几道关于课程部分的易错题供大家学习，希望对大家的复习所有帮助。

1.单选题以下属于新课改中确定的非智力因素维度的是( )。

A.兴趣与爱好 B.意志与性格 C.情绪与情感 D.情感态度与价值观

1.答案D。解析：本题考查的是智力与非智力因素的知识点和课程知识点的横向联系。心理现象中的非智力因素包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。而新课改中的三维目标包括：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。其中，情感态度与价值观目标与非智力因素中的情感相匹配，所以D项最符合题意。虽然ABC三项都是非智力因素，但不是新课改中确定的非智力因素维度，不合题意故排除。因此本题答案选择D选项。

2.单选题关于隐性课程下列说法不正确的是( )。

A.校园环境是学校隐性课程的一种最主要表现形式

B.校园文化所蕴藏的审美精神对人产生影响，因而也属于隐性课程

C.隐性课程独立存在学校课程建设之中

D.隐性课程对学生的影响是潜移默化的

2.答案C。解析：隐性课程是学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。其中校园环境是学校隐性课程的一种最主要表现形式。据此可知选项ABD说法正确。选项C隐性课程是伴随在显性课程中的，并非独立存在。故此题选择C。

3.单选题不属于隐性课程资源的是( )。

A.杜威的附带学习 B.克伯屈的附学习

C.克伯屈的副学习 D.杰克逊的附加学习

3.答案D。解析：隐性课程是指学生在学习环境(包括物质的、文化的和社会关系结构的)中潜移默化地受到的非预期或非计划的影响。杜威认为一个人学习的仅是他当时正在学习的特定的东西，这也许是教育学中的最大错误了，因此他提出了附带学习的概念：伴随具体内容的学习而形成的对所学内容以及学习过程的情感、态度。美国教育学家克伯屈发展了杜威的思想，认为整体性学习应包括三个部分：主学习，获得知识与技能;副学习，由主学习而联想到的有关知识与技能;附学习，指由主学习而带来的比较概括的理想、态度及道德习惯的获得。据此可知选项ABC均属于隐性课程。故本题答案为D。

4.单选题课程的开发应以知识为中心，并根据知识的内在逻辑规律来编排课程，从而使教育能高效地传递人类文化遗产的精华，同时教师在教学中应主动积极，用严格的评价标准来保证教育质量。这属于( )。

A.永恒主义课程理论 B.结构主义课程理论

C.要素主义课程理论 D.人本主义课程理论

4.答案C。解析：

(1)要素主义认为人类文化遗产中有着一种知识的基本核心，因而倡导知识中心的课程开发，遵循知识最大价值原则选择课程内容，按照知识内在的逻辑规律组织课程，并能高效地传递人类文明遗产的精华。

(2)结构主义课程理论以学科结构为课程中心，提出三个任何的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。

(3)永恒主义强调中小学课程过去、现在和未来都应是不变的学问，初等教育的永恒教育内容就是3RS(读、写、算)，后期中等教育的永恒教育内容是人类的伟大文化遗产。

(4)人本主义课程论代表人物罗杰斯认为课程是要为学生提供一种促使他们自己去学习的情景。他们强调，学校教育要尊重学生的本性和需要。因此本题选C。

5.单选题学校中的三风是指校风、教风、学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于( )。

A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

5.答案D。解析：按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。经验课程(活动课程)是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。隐性课程是学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。由此可知题干中学校的三风属于隐性课程。故此题选D。