备课:授课:复习
A.挂号:诊断:治疗
B.称重:挑选:结账

C.命题:答题:收卷
D.立案:侦查:审判
答案D。解析:先备课,后授课,再复习,题干词语存在时间发展的先后顺序,为顺承关系,并且备课和授课的主体都是老师,复习的主体是学生。来看四个选项,A项挂号、诊断、治疗具有顺承关系,但挂号的主体是病人,诊断和治疗的主体是医生,与题干关系不一致,排除。B项中称重和挑选的顺序颠倒,排除。C项命题、答题、收卷具有先后顺序,但三个词语的主体均不相同,排除。D项立案、侦查、审判具有先后顺序,并且立案、侦查的主体是公安机关,审判的主体为司法机关,与题干词语关系一致,保留。所以,本题答案选择D。
通过这道题目的分析,大家可以发现,在题干为顺承关系,多个选项中都出现顺承关系时,可以通过主体的比对来进一步确定选项。
构思:写作:修改
A.上车:驾驶:下车
B.请客:赴约:回家
C.生病:住院:打针
D.洗菜:切菜:炒菜
答案D。解析:先构思、后写作、再修改,题干中词语存在时间发生先后的顺承关系,并且主体相同,也有作品这一共同客体。A项上车、驾驶、下车具有先后顺序,但是并不存在共同的客体,排除。B项请客、赴约、回家具有先后顺序,但是请客和赴约、回家的主体不同,排除。C项生病、住院、打针具有先后顺序,但是生病、住院和打针的主体不同,排除。D项洗菜、切菜、炒菜具有先后顺序,并且主体相同,也都具有菜这一客体,与题干关系一致,保留。所以,本题答案选择D。
通过这道题目的分析,大家可以发现,在题干为顺承关系,多个选项中都出现顺承关系时,除了考虑主体的异同外,也可以通过客体的比对来确定选项。
相信经过两道例题的练习后,大家可以掌握顺承关系中设置的二级考点。希望考生们在做到类似题目时,可以正确选择出答案。
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