高中音乐《唱脸谱》教学设计

一、教学目标

1.学习歌曲《唱脸谱》，了解歌曲中不同音乐的结合，并产生对中国传统音乐的热爱之情。

2.运用聆听、对比、探究等方式，提升音乐赏析与分析能力。

3.了解京歌、通俗音乐与传统音乐的结合，并能够演唱歌曲片段。

二、教学重难点

重点

赏析作品，感受戏曲音乐与通俗音乐的结合。

难点

了解京歌，能够体会京歌中通俗音乐与传统音乐的结合。

三、教学过程

(一)新课导入

创设情境，设置表演：教师为学生表演《新贵妃醉酒》，并提问学生歌曲名称及歌曲中引用的传统音乐元素;

通过提示与引导，引出主题戏曲;教师评价总结后顺势引出新课《唱脸谱》。

(二)初步感知

1.播放伴奏，老师范唱戏曲。

并提出问题：这首歌曲有什么样的特点，与我们平时听到的歌曲有什么不同?

学生自由回答。

2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条感优美的律动变化。

3.教师带领学生聆听歌曲，在聆听过程中提出问题：歌曲是几拍子的歌曲的速度是怎样的?

学生聆听之后，自由回答问题。

教师总结：这首歌曲的拍子是四四拍的，速度稍快的。

4.教师总结歌曲特点，并对歌曲进行简要介绍。

(三)探究学习

1.教师演唱歌曲并询问学生，这首歌曲可以分为几个部分。(两部分)

2.教师引导学生感知第一部分和第二部分主题，引导学生说出不同。(第一部分采用流行音乐的形式，第二部分融合的京剧的唱腔特点)

3.着重聆听第二个部分，划分以四人为一小组组织学生找出出现了哪些颜色的脸谱，每个脸谱代表了怎样的人物性格。(红色：忠贞英勇，关羽;蓝色：刚强、骁勇，窦尔敦;黑色：正直、无私，包公;白色：阴险、疑诈，曹操。黄色：骁勇、勇猛，典韦。)

4.教师介绍京歌与京剧，并播放音频让学生感受京歌与传统京剧的区别。

5.激发兴趣，练习演唱。(引导学生尝试从不同性格出发，处理歌曲情感)

6.跟随老师示范，尝试演唱歌曲。

(四)拓展延伸

出示脸谱图片，并由学生以四人为一组，结合课前收集到有关脸谱的相关知识进行分享，选取小组代表与大家分享有关脸谱的知识。

(五)小结作业

1.总结：这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。通过本课的学习，同学们初步了解了脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别，感受到京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美。

2.作业：课后了解其他音乐与通俗音乐结合的案例，并与同学交流分享。

四、板书设计