高中化学《最简单的有机化合物—甲烷》答辩设计

1.对取代反应与置换反应进行简单的对比说明?（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

参考答案

2. 你如何确保课堂上甲烷的取代反应演示成功?

参考答案

首先，我会清楚了解演示实验的条件，制备好相关气体：甲烷、氯气，在实验室进行反复实验确保操作熟练，并不断总结容易出现的问题进行改善;其次，在实验开始之前，通过多媒体呈现了此实验所涉及到的全部实验过程及注意事项等，确保各项准备工作做到位，以确保课堂上实验的顺利进行;在演示过程中我采取边操作边讲解的方式引导学生观察甲烷取代反应的实验想象，思考相关问题，确保实验顺利进行的同时，也大大的发挥了演示实验的作用。最后，课后进行反思评价，将心得记入自己的成长日记。

3. 思考有机物的种类为什么如此繁多?（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

参考答案

①碳原子可以连成链状，可以有支链，也可以连成环状;

②碳原子可多可少;

③碳原子可以以单键、双键相连，也可以叁键相连。

④有机物中含有不同的元素也是使有机物各类繁多的重要原因。有机物中常含有的元素除碳外，一般还有氢、氧、氮、硫、卤素、磷等。

4.C₅H₁₂一共有几种同分异构体?

参考答案

在三种，分别是正戊烷CH₃ (CH₂)₃CH₃、异戊烷(CH₃) ₂CHCH₂CH₃、新戊烷(CH₃) ₄CH。

5.创设学习情境有怎样的作用?本节课可以创设哪些学习情境?（教综19天速学班1.1元于10月20日开课）

参考答案

创设学习情境，会使学生产生渴望解决问题的需求,对教学内容发生直接兴趣。化学问题情境的创设,不仅可以激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性，还可以激发他们的思维活动，掌握思维的策略和方法，从而提高解决化学问题的能力。

本节课可以创设的情景有：西气东输资料、沼气应用、煤矿事故等。