教育高质量发展，改革进入深水区，怎样激活学校，变低效组织为高效组织，成为学校管理者迫切需要面对的第一课题。当校长分身乏术、中层职权不符、教师精疲力尽；当学校规模扩大，管理能力却难以延展；当学校发展始终缺少脚手架，突破不了天花板……教育的高质量发展便成为奢谈

学校组织架构各有千秋，最能激活教师发展的长什么样？彼得德鲁克曾说，“就像19世纪一项伟大任务是使手工劳动产生出巨大的生产力一样，将知识转化为生产力将是20世纪的一项伟大工程。”他预言了20世纪的伟大工程，是将知识转化为生产力。现在，我们已经进入了21世纪，依然任重

“世界上没有比推动组织变革更难的事情。”做了几年校长，参与学校组织变革以后，我越来越体会到这句话的重要性。组织结构变革，难就难在一定会涉及学校所有的人与事，以及所有利益的重新划定，这是最难、最复杂的事，做得不好就容易翻船。我常跟校长交流，组织结构是一个组织