厦门南洋职业学院是一本还是二本

 2025-01-16 04:12:01  阅读 217  评论 0

摘要:厦门南洋职业学院是专科。厦门南洋职业学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。厦门南洋职业学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区 省份批次科类最低分最低分

厦门南洋职业学院是专科。厦门南洋职业学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。

厦门南洋职业学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

厦门南洋职业学院是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 专科批 理科 130 --
山西 专科批 文科 180 --
内蒙古 专科批 理科 263 --
内蒙古 专科批 文科 269 --
吉林 专科批 文科 179 31879
吉林 专科批 理科 183 75847
黑龙江 专科批A段 理科 218 105070
黑龙江 专科批A段 文科 225 56073
安徽 专科批 文科 205 149074
安徽 专科批 理科 236 292962
江西 专科批 理科 200 259240
江西 专科批 文科 206 196659
广西 专科批 理科 235 221624
广西 专科批 文科 279 133201
贵州 专科批 理科 191 215417
贵州 专科批 文科 206 118172
陕西 专科批 文科 242 83620
陕西 专科批 理科 254 158394
青海 专科批 理科 241 29353
宁夏 专科批 理科 229 43126
宁夏 专科批 文科 275 23712

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 专科批 -- 180 18253
浙江 平行录取二段 -- 308 272230
山东 普通类二段 -- 253 635627
海南 专科批 -- 320 60678

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 239 214456
河北 专科批 物理类 -- 304 312530
辽宁 专科批 历史类 -- 258 50339
辽宁 专科批 物理类 -- 265 137553
福建 专科批 历史类 -- 240 61900
福建 专科批 物理类 -- 244 164303
湖北 专科批 物理类 -- 245 213615
湖南 专科批 物理类 -- 283 261053
广东 专科批 历史类 -- 327 216074
广东 专科批 物理类 -- 367 327191
重庆 专科批 物理类 -- 272 118997

厦门南洋职业学院简介:

厦门南洋职业学院由鲁加升等海内外热心教育的15位学者、企业家于2000年联合发起创办,2007年由福建省人民政府批准建立、教育部备案为全日制普通高等职业院校。学校坚持以建设“一所负责任的大学”为愿景,着力打造“创新型、创业型、开放型”的办学特色,已成为国内一所具有一定影响力的高等职业院校。学校先后被列为福建省支持升本院校,被评为“市民最喜爱的厦门职业院校”、福建省第一届“省级文明校园”、“黄炎培职业教育优秀学校”、全国民办教育“优秀学校”。学校校园环境优美。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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