质量部岗位职责(3)

质量部岗位职责大全

　质量改进专员岗位职责

质量改进专员的主要职责是在质量改进主管的领导下，参与企业质量的改进工作、特殊质量问题的改进及其他日常事务。

1.负责质量信息具体的收集与分析工作

(1)协助各部门做好质量数据统计技术的选择与应用

(2)收集各单位和各部门的质量数据并进行统计分析

(3)负责质量改进效果跟踪验证及数据记录工作

2.负责推进质量改进工作

(1)协助质量改进主管选择、确定质量改进项目 (2)协助质量改进主管组织、协调、推进企业质量的持续改进活动

(3)在主管的指导下制订质量改进的具体计划

(4)监督各部门质量改进项目的进展情况，并定期向主管汇报

　质 量 成 本 控 制 管 理

　质量成本主管岗位职责

质量成本主管的主要工作职责是在质量管理部经理的领导下，对质量成本进行预算、核算、分析、控制管理。

1.质量管理制度建设

(1)负责协助质量管理部经理编制质量成本管理的相关制度，并组织执行

(2)负责制定质量成本控制标准、质量成本管理手册等文件，并报送质量管理部经理审核

2.组织质量成本预算

(1)在每期期末组织制定下一期的质量成本预算，按时送交质量管理部经理

(2)组织拟定新产品的质量成本预算

3.组织质量成本的监测与分析

(1)监督有关单位或个人对质量成本预算的执行情况

(2)负责组织对质量成本数据进行分析，并定期编制质量成本管理的相关报告

(3)组织对新产品质量成本的实时跟踪和数据分析

4.组织进行质量成本改进

(1)根据质量成本分析结果，组织拟订质量成本改进计划

(2)监督有关单位或有关个人对成本改进计划的执行情况

5.下属员工管理

(1)负责质量成本控制专员日常工作的监督和指导

(2)负责对质量成本控制专员和质量成本工程师的工作绩效进行考评

(3)负责对质量成本控制专员进行岗位技能培训

　质量成本专员岗位职责

质量成本专员的主要职责是配合质量成本主管对质量成本进行预估、核算、分析、控制。

1.协助主管进行质量管理制度建设

(1)协助主管制定质量成本控制标准、质量成本管理手册等文件

(2)向有关单位和有关个人报送质量成本的控制文件，并做必要的解释和说明

2.编制质量成本预算

(1)每期期末负责进行质量成本的预算编制工作

(2)收集相关资料，编制新产品的质量成本预算

3.质量成本的监测和分析

(1)监督有关单位或有关个人执行质量成本预算，定期向主管进行汇报

(2)对所辖范围内产品的质量成本进行数据分析

(3)负责对新产品质量成本的实时跟踪和数据分析

4.负责具体的质量成本改进工作

(1)根据质量成本分析结果，拟订质量成本改进计划

(2)监督有关单位或有关个人执行成本改进计划，并及时向主管汇报执行情况

　质量成本工程师岗位职责

质量成本工程师的主要职责是在质量成本主管的领导下，对产品质量的成本技术进行改进，提供质量成本控制方案。

1.协助质量管理制度建设工作

(1)协助质量管理部经理制定质量成本控制的相关制度

(2)协助主管制定质量成本控制标准、质量成本管理手册等文件

2.质量成本核算

(1)负责明确质量成本构成及质量成本核算标准等

(2)负责质量成本项目数据的审核与再计算工作

3.质量成本分析与改进

(1)根据对质量成本影响因素的分析，制定具体的质量成本改进方案

(2)负责对质量成本数据进行汇总、分析，并按时制定质量成本控制方案

(3)与生产人员进行沟通，收集反馈意见，找出质量成本控制中存在的问题，并提出解决办法

(4)负责指导相关部门或人员的质量成本管理制度的实施工作

(5)关注先进的质量成本控制方法，适时向上级领导提出合理化建议

　质 量 管 理 体 系 管 理

　质量管理体系主管岗位职责

质量管理体系主管在质量管理部经理的领导下，全面负责质量体系的建设、审核与认证等工作。

1.质量管理体系建设

(1)协助质量管理部经理建立和完善企业质量管理体系

(2)制定质量管理体系的各项制度、流程以及规范，并监督执行

(3)组织企业质量管理体系的教育培训工作

(4)监督并指导各部门落实企业的质量管理体系

(5)协助质量管理部经理定期召开管理评审会议，报告实施质量管理体系的业绩

(6)收集各方面的建议，组织实施质量管理体系改进

2.组织质量体系的审核与认证

(1)组织编制质量体系的年度内审计划

(2)全面负责内部质量管理体系审核工作，并拟定审核报告

(3)负责与质量认证机构进行接洽、沟通

(4)负责企业各项认证文件的审核，配合相关机构进行认证工作

3.下属员工管理

(1)负责指导、监督质量管理体系专员的日常工作

(2)负责考核并评估质量管理体系专员的工作绩效

(3)负责对质量管理体系专员的岗位技能培训

　进料检验专员岗位职责

质量管理体系专员在质量管理体系主管的领导下，具体负责质量体系的审核、认证、宣贯等执行工作。

1.协助主管做好质量体系建设

(1)协助质量管理体系主管规范各项质量控制流程、各项质量管理制度

(2)协助主管进行企业质量管理体系的教育培训工作

(3)监督各部门落实质量管理体系

(4)企业各种质量体系相关文件的归档整理，及其所需资料与记录的收集和保存

(5)追踪国内外质量管理动态，对质量管理体系改进提出合理建议

2.协助质量主管进行质量体系审核与认证

(1)编制质量体系的年度内审计划，并交主管审核

(2)负责企业具体内部质量管理体系审核工作

(3)填报产品认证资料，与质量认证机构联络产品认证事

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如何做好期末，提高教学质量复习课件

哲学类 哲学 本科

教育学类 社会体育 本科 艺术设计 本科

表演 本科 播音与主持艺术 本科

广播电视编导 本科

文学类 汉语言文学 本科 传播学 本科

英语 本科 日语 本科

新闻传播学类 本科 新闻学 本科

法学类 法学 本科 政治学与行政学 本科

管理学类 信息管理与信息系统 本科 财务管理 本科

工程管理 本科 电子商务 本科

工商管理 本科 行政管理 本科

市场营销 本科 会计学 本科

工业工程 本科 工商管理类（中外） 本科

工商管理类 本科

经济学类 经济学 本科 国际经济与贸易 本科

财政学 本科 金融学 本科

保险 本科 经济学类 本科

经济学类（中外） 本科

一、不断更新教育观念，牢固树立质量意识

结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。

二、加强师资建设，建立学习型组织

面对课改新形势，最难适应的还是教师。尽管大多数教师已有一定的心理准备，但一到了教学实践中，马上就可能遇到很多的困惑与不适，仿佛不再是执教多年的“老将”，经验与体会变得不再实用，面对新鲜的理论和新奇的教法，一下子成了初入教坛的“新手”。在新的课堂教学中，教师不能牵着学生走，不能以“主人”身份自居，教师既不是凌驾于学生之上的“权威者”，也不是游离于学生之外的“旁观者”，而要成为课堂教学的协调者、合作者、帮助者、分享者。角色的重新定位有时候比知识更新更难以适应。

建立学习型组织是帮助教师摆脱迷茫、尽快适应新形势的好办法。除了必要的理论学习外，教师更要学会积极反思，学会交流，凡事多问几个“为什么”，有问题大家共同解决，失败的教训供同行借鉴，成功的经验供大家分享。每学期末我们都要对现有的教育教学现状进行“自检”。召开领导班子成员及各学习型小组会议，请大家运用素质教育的思想，分析现有的教育行为的利与弊，对于不符合素质教育要求的做法一律剔除或改正，并通过学期初的教师提案，以及教育教学创新方案设计等活动请全体教师对于学校的教育教学改革提出合理化建议。

三、加强教学管理，改进教学方法和手段。

要以推进、探索、效益为主题，求实、求恒、求新，不断强化教学管理，牢牢把握课堂教育主渠道，大踏步推进课堂教学改革，健全教学质量监控体系，完善教学评估机制，对每一个学生负责，努力提高教学质量。

1、正确看待素质教育与学生应试能力的关系。

素质教育应该能激发应试学习潜能，不能把素质教育与语、数、外学习对立的。素质教育是一种先进的教育思想和教育理念，应该存在于我们的各种教育模式、教育方法和教育手段之中。不能简单地认为应试抓学科教学质量就不是素质教育，开展各种各样的课外活动就是素质教育。如果能够通过老师的创造性工作，让抓教育激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，让学生愉快地学习，就能成为推选素质教育的好形式；反之，如果课外活动内容僵化、形式呆板，成为学生的负担，就与素质教育的原则背道而驰。对学生而言，应对考试的能力也是其综合的重要组成部分，真正通过素质教育培养出来的优秀学生，一定也能够面对考试取得成功。

2、积极进行考试内容改革，研究和制定实验小学考试改革方案。

学校要积极进行考试方式的改革，坚持形成性与终结性结合，笔试与口试、听试、动手实践结合，考试与考查结合，分项考核与综合考核结合。建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。

3、坚持“科研兴校”，提高科研水平。

平时，要进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，为提高教学质量做好保障。

4、加强学风建设，优化育人环境。

通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进　学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则，学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。

四、努力改善办学条件，促使教学质量的提高。

仍要舍得加大投入，努力改善学校各方面办学条件。学校的管理，应把改革教学、提高教学质量放在各项工作的核心位置。要定期和不定期的对校进行教学条件、教学水平、教育质量的自我检查和评估，建立起严格的教学管理监督机制，深化我校教育教学整体改革，推动了学校的进一步发展，随着推进教育教学质量工作的继续深入，随着学校内部管理体制改革的深化，有决心、才能有能力将成为一个崭新的学校。