高职双高校哪几项指标

高职双高笑的指标如下：

（一）学校办学条件高于专科高职学校设置标准，数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准。

（二）学校人才培养和治理水平高，在产教融合、校企合作方面成效显著，对区域发展贡献度高，已取得以下工作成效：被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位；已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全；财务管理规范，内部控制制度健全；牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大；成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室；非学历培训人日数不低于全日制在校生数；近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%；配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。

（三）学校坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高，教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。

（四）学校在以下9项标志性成果中有不少于5项：

1.近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）；

2.主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好；

3.承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）；

4.有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职学校支持的重点专业）；

5.近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（仅包括全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校）；

6.近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励（仅包括世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛）；

7.教师获得过国家级奖励（仅包括“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖）；

8.建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛；

9.建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报。

在满足以上条件的基础上，学校近五年在招生、财务、实习、学生管理等方面未出现过重大违纪违规行为。学校未列入本省升本规划。

达到以上条件的才可以进入“双高计划”

新遴选出的100所国家示范性高职院校是哪些

2008年度国家示范性高等职业院校建设推荐院校标准

按照《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的要求，制订本标准，供各地对拟推荐院校进行预审时参考。

本标准适用于独立设置、至少有三届（含三届）全日制普通高等职业教育毕业生的普通高职高专院校。申请建设的院校应具有鲜明的高等职业教育特色、良好的发展条件和较强的发展潜力，在领导能力、综合水平、教育改革、专业建设和社会服务等方面处于同类院校的领先地位，重点建设专业符合地区支柱产业规划，并且得到省级政府和有关部门、举办方的全力支持。

近三年内，经查实有下列情况之一且情节严重的院校，以及申报重点建设专业方向与当地支柱产业领域不一致的院校，均暂不列为评审对象：

1．基本办学条件有红、黄牌记录的；

2．有校园不稳定事件，并已造成一定后果的；

3．在招生中有违规行为和虚假宣传的；

4．有乱收费或违规收费行为的；

5．当地人民政府已将其列入升本规划的；

6．毕业生首次就业率低于70%，或低于全省（区、市）平均就业率的；

7．在合作办学中有不规范行为的；

8．在教育部、财政部资助或奖励项目中有弄虚作假行为的；

9．有其他严重不诚信行为的。

要想评上示范高职院校，必须具备以下条件：

1、政府支持、举办方支持

2、领导能力领先

3、综合水平领先（包括：办学理念＼师资队伍＼教学条件＼教育教学管理与质量监控＼就业质量与社会评价）

4＼教学改革领先（包括：人才培养模式创新＼教学改革卓有成效）

5＼专业建设方案科学

6＼社会服务能力强。

“国家示范性高等职业院校建设计划”是教育部、财政部于2006年启动的高职院校建设计划，计划用3年时间，在全国近1200所独立设置的高职院校中遴选100所左右予以重点建设。该项目启动一年来，中央财政累计投入9.8亿元，地方财政到位8.17亿元，企业行业支持投入1.63亿元，已经分两批建成70所国家示范性高等职业院校。现在，各院校生均预算内经费标准逐步升高，平均升幅为20%，跨省招生比例最高达到51%，中、东部院校对西部招生平均比例从4.4%提高到8.6%。

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