苍天的剧集评价

该片的播出引起了社会广泛的关注，作为一部司法题材的电视剧，在司法界产生了持续的热议，引发了人们对党的司法路线、人民司法核心价值、司法理念、审判作风、群众观念等论题的广泛探讨。（新浪网评）

《苍天》这部剧既具有现实性，又具有前瞻性，而且还从历史根源上讲到党的根本性质所在。这样的行业剧远远超过了一般意义上行业剧的概念。（国家广电总局电视剧管理司司长李京盛评）

这部电视剧中展现的审判活动，手续简便、不拘形式，群众都觉得方便，其基本价值取向就是求真与求实。（清华大学法学院教授张建伟评）

《苍天》所呈现的巡回审判、送法下乡等办案方式，体现了司法的人民性，在当今仍然没有过时。（北京大学中文系教授韩毓海）

张建伟的学术出版物

“学习共同体”（learning community）或译为“学习社区”，是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台，成为信息时代知识创生的社会基础，强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。

对学习共同体的组织学分析。学习共同体是以班级授课制为形式的基层学习组织，是按照一定的教学目的、任务和形式而加以编制的。其特征有：

1、组织目的性。它以完成共同教学任务为目的。

2、组织系统性。组织的要素必须构成一定的结构层次。

3、组织有序性。表现为一是组活动的平衡性，权力分配和责任分工平衡。二是组织活动的协调性，经常协调各方面的关系，使组织成为有序状态。三是组织活动的程序性，平时活动形成一定的格式，处理偶发事件积累起特定的反应方式。以上三性集中反映为组织的适应性。

扩展资料

本质特征

1、行为主体性。它作为一种新的教育体系，不仅是教育的对象，而且是教育的主体，是教育改革的内在动力。

2、系统开放性。它包含在社会关系的整个体系之中，具有鲜明的社会倾向性，是一个开放的体系，对其必须顺应宏观社会的历史变革，作开放、动态、宏观的研究。

3、成员组织性。它具有高度的组织性，是组织起来的，拥有集体机构，以责任依从关系和情谊性关系联系在一起的个人有目的的综合体。

4、目标整体性。它必须对成员实施全面发展的教育，以发展学生的个性，提高学生的整体素质为终极目标。

5、活动整合一致性。共同活动由共同目标导向，强调分工与合作，动作相互协调，做到高度的合作性与自主性的统一。

百度百科——学习共同体

1. Badrul Khan著，张建伟主译：《E-Learning的发展策略》，北京师范大学出版社，进行中。

2. 张建伟著：《远程学习论》，中央电大出版社，进行中。

3. 张建伟、孙燕青编译：《教育技术中的心理/认知问题》，北京师范大学出版社，2001出版中。

4. 陈琦主编，刘儒德、张建伟副主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2001。

5. 余胜泉、张建伟：《教育技术基本理论》，高等教育出版社，2001。

6. 张建伟：《当代教育技术学研究领域的基本架构》，教育研究，发表中。

7. 张建伟、孙燕青：《初中学生的科学观及其与科学发现学习的关系》，心理学报，发表中。

8. 张建伟、D. J. Reid、陈琦：《解释性支持与实验性支持对基于计算机模拟的科学发现学习的影响》，心理科学，发表中。

9. 张建伟、孙燕青：《通过问题解决来建构知识－内在条件分析》，教育理论与实践，2001年第11期。

10. 张建伟：《从传统教学观到建构性教学观－兼论现代教育技术的使命》，教育理论与实践，2001年第9期，第32－36页。

11. 张建伟：《基于模拟式教学及其效果研究回顾》，电化教育研究，2001年第7期，第68－71页。

12. 曾兰芳、张建伟、黄荣怀：《从美国教师教育技术标准看中国的教师培训》，中国电化教育，2001年第8期，第10－13页。

13. 张建伟、陈琦：《科学发现学习的新近研究》，心理学动态，2001年第4期，289－294页。

14. 张建伟、陈琦：《基于计算机模拟的发现学习－学习支持问题》，清华大学教育研究，2001年第2期，第43－48页。

15. 张建伟、陈琦：《认知结构的测查方法》，心理科学，2000年第6期，第750－751页。

16. 张建伟：《试论基于网络的学习共同体》，中国远程教育，2000年增刊，第52－54。

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18. 张建伟：《基于问题式学习》，教育研究与实验，2000年第3期，第55－60页。

19. 陈琦、张建伟：《论教育心理学研究方法的改进》，教育研究与实验，2000年第1期，第45－49页。

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23. 张建伟、陈琦：《简论建构性学习和教学》，教育研究，1999年第5期，第56－60页。

24. 陈琦、张建伟：《基于计算机的有效练习和测评》，中国电化教育，1999年第7期，第14－17页。

25. 陈琦、张建伟：《建构主义与教学改革》，教育研究与实验，1998年第3期，第46－50页。

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27. 张建伟、陈琦、常原：《通过问题解决来建构复合物理量的初步研究》，学科教育，1998年第3期，第32－35页。

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29. 张建伟、孙燕青：《初中学生的知识观与学习观初步研究》，心理发展与教育，1997年第4期，第11－16页。

30. 张建伟：《反思：改进教师教学行为的新思路》，北京师范大学学报（社科版），1997年第4期，第56－62页。

31. 陈琦、李敏、张建伟：《整合信息技术于教师培训—关于中师教师准备状况的调查》，心理发展与教育，1996年第4期，第35－40页。

32. 张建伟、陈琦：《从认知主义到建构主义》，北京师范大学学报（社科版），1996年第4期，第75－82页。

33. 张建伟：《如何实现学校德育的变革》，教育科学研究，1993年第3期。