兰州大学教育学院的科研成果

出版著作：

1、中外心理学比较思想史王光荣 编著 上海教育出版社 094

2、文化的诠释——维果茨基学派心理学王光荣 专著 山东教育出版社 094

3、高等学校教学论王根顺1/2 编著 高等教育出版社 08（补）权威

4、课堂管理 孙冬梅等教材（外资项目）人民教育出版社 20092

5、复式教学 孙冬梅等教材（外资项目）陕西人民教育出版社20086

研究报告：

甘肃农村留守儿童生存现状研究邓红等 甘肃省哲学社会科学规划项目结项报告 2009（1）

论文集收录论文：

1.贫困山区小学女童的成长故事/邓红(1/2)/第二届海峡两岸行动研究研讨会论文集20096

2.全球化背景下中国高等教育面临的挑战与对策/李硕豪/International Conference on Higher Education Research and Development：Looking Beyond Globalization/　200979

3.高校网络课程的开发与校际共享/黎军/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/2009111

4.论网络教育法律规制的保障途径/黎军/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/200911

5.教育技术专业综合实验课程建设的改革与实践/孙纯学，高若宇/运用现代教育技术 促进高校教学质量提升/高等教育出版社/20091100

6.论高等学校课程质量保障玉监控体系/王根顺 大学教育质量的理论与实践研究.广东高教出版社/2009

获得项目：

1、甘肃省高等教育现代化现状与对策研究　李硕豪1-3 纵向 2009年甘肃省社科规划项目 2009111

2、兰州市流动人口子女教育行动研究李硕豪 境外资助　在研项目

3、西部农村地区小学复式教师生存现状审视孙冬梅等 教育学 与港澳台合作研究项目 教师教育科研20093

会议交流论文：

1.加强高等教育科学研究，促进兰州大学科学发展罗云1 中国高等教育学会院校研究分会2009年年会山西太原2009811

2.我国学位授权审核机制面临的形势分析罗云2 中国高等教育学会学位评估委员会第三届第5次全体委员会议云南腾冲200973

3.高校文科跨专业实验中心的建设孙纯学，白德成，高若宇 实验室工作研究会学术年会 厦门大学200931

4、实验室管理坚持以人为本理念的思考孙纯学，白德成，高若宇 实验室工作研究会学术年会 厦门大学200931

5.教育技术专业综合实验课程建设的改革与实践孙纯学，高若宇 高校教育技术协会学术年会 广州20091120

6.教学用非线性编辑工作站的设计和组装 孙纯学，高若宇中国教育技术协会学术年会 福州2009123

7.复式教学“同动同静”新模式探析孙冬梅、黄坤、曾涛 中国教育学会复式教学专业委员会第八届年会暨复式教学西部论坛20099

8.论高等学校课程资源的缘起王根顺 吕成祯 高等教育学专业委员会学术年会 昆明200910

9.复式教学同动同静新模式探析孙冬梅,黄坤,曾涛 中国教育学会复式教学专业委员会第八届年会暨复式教学西部论坛　200912

兰大一本科生发表31篇论文引质疑，他是“科研奇才”吗？

学校秉持“顶天立地”的科研观，坚持基础研究和应用研究并重，化地域和经济的比较劣势为基于自然禀赋的比较优势，推动将西部经济社会发展的重大问题上升为国家战略甚至国际科学问题，在化学、大气科学、生态学、草学4个一流建设学科以及磁学、核学、细胞活动与逆境适应、青藏高原、冰川冻土、风沙治理、多肽药物、西部高发疾病、敦煌学、西北少数民族、马克思主义中国化、中亚问题、政府绩效评价、区域经济学等方面的研究成果显著。围绕西部大开发、生态文明建设、乡村振兴、黄河流域生态保护和高质量发展等国家战略以及“一带一路”倡议，紧盯“大平台、大团队、大项目、大成果”，成立了一批创新研究机构，承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均显著增强。现有国家自然科学基金委创新研究群体4个，教育部创新团队8个；国家重点实验室2个，国家地方联合工程实验室2个，国家联合实验室1个，国家国际科技合作基地5个，省部共建协同创新中心1个，教育部重点实验室6个，教育部野外科学观测研究站2个,教育部工程研究中心5个，农业农村部重点实验室1个，教育部人文社会科学重点研究基地2个，教育部区域和国别研究培育基地1个，教育部高校思想政治工作创新发展中心1个。

这位兰州大学的本科生发表了31篇论文，引起了大家的质疑， 网友也把他曾经发表过的文章找了出来，发现他并不是一个科研奇才，也许他有一些科研能力，但叫他科研奇才是不严谨的，很多人并不是怀疑他的能力，而是质疑一篇医学论文不可能发表那么快。

首先，在十篇中文论文里，这位学生有四篇是第一作者，确实有能力，但不足以成为奇才。很多网友发现，这位学生只是发现了发表文章的快捷方法。这位学生把别人发表过的东西用自己的话再表述一遍，就变成了自己的东西，把英文论文翻译成中文，然后再投到中文期刊，也成为了自己的东西。所以这足以说明这位学生并不是科研奇才。

其次，这位学生并不是科研奇才，是因为他论文内容并没有深度挖掘的价值。很多专业人士表示，他的论文只有一些综述等内容，都是现状以及展望，还有进展以及方向之类的比较潦草，没有可以深度挖掘的东西。他的文章基本上都是一些综述类的文章，就是把别人的话用自己的话重新表述一下。

最后，学生做论文应该沉得下心，要出具体的研究数据，而不是浮皮潦草，这位学生也并不是科研奇才。有的网友质疑，这位学生的家事可能会很好，那些真心做询问的人都知道，科研是一条很难的路，需要长久的打磨，也需要出具体数据，并不是像这位学生一样，一年发十多篇论文，都是综述性文章。

我觉得做科研的人要对科研有敬畏之心，科研也并不是以量取胜，要争取写出高质量的论文，有数据支撑的论文，这位本科生并没有，所以并不是科研奇才。