中国社会科学院大学是一本还是二本

 2025-01-18 13:39:01  阅读 290  评论 0

摘要:中国社会科学院大学是一本。中国社会科学院大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。中国社会科学院大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区 省份批次科类最低分最低

中国社会科学院大学是一本。中国社会科学院大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。

中国社会科学院大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

中国社会科学院大学是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
内蒙古 本科一批 文科 546 1254
内蒙古 本科一批 理科 563 4555
吉林 本科一批A段 文科 543 934
吉林 本科一批A段 理科 587 3196
黑龙江 本科一批A段 文科 531.12 832
黑龙江 本科一批A段 理科 575.12 4876
安徽 本科一批 文科 590 1822
安徽 本科一批 理科 626 7376
江西 本科一批 理科 549 31356
江西 本科一批 文科 598 1597
河南 本科一批 文科 623 1676
河南 本科一批 理科 625 9462
四川 本科一批 文科 594 1616
四川 本科一批 理科 616 14955
云南 本科一批 理科 593 6942
云南 本科一批 文科 603 1243
陕西 本科一批 文科 595 957
陕西 本科一批 理科 597 5921

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
北京 本科批 -- 637 4325
天津 本科批A段 -- 636 5599
山东 普通类一段 -- 618 14339

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 606 13151
河北 本科批 历史类 -- 613 1633
辽宁 本科批 历史类 -- 602 1250
辽宁 本科批 物理类 -- 627 5811
福建 本科批 历史类 -- 603 1513
福建 本科批 物理类 -- 622 6318
湖北 本科批 历史类 -- 599 2148
湖北 本科批 物理类 -- 627 9126
湖南 本科批 历史类 -- 599 1844
湖南 本科批 物理类 -- 623 7483
广东 本科批 历史类 -- 599 3436
广东 本科批 物理类 -- 629 10650

中国社会科学院大学简介:

中国社会科学院大学(简称中国社科大 ),英文名称University Of Chinese Academy Of Social Sciences (UCASS),校训“笃学、慎思、明辨、尚行”,以中国社会科学院研究生院为基础,整合中国青年政治学院本科教育及部分研究生教育资源而组建,以马克思主义为指导,坚持党的领导,坚持正确的办学方向,坚持中国特色社会主义大学的办学方针,致力培养政治可靠、作风过硬、理论深厚、学术精湛的哲学社会科学后备人才,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业接班人和建设者,努力建设成为具有中国特色的社会主义一流文科大学。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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