关于校史馆设计有哪些注意事项

（一）为了更好地融合校史资源，展示学校的文化底蕴，校史馆应运而生，因此很多学校，尤其是高校，除了建设校档案馆外，也开始重视校史馆的建设。校史馆不仅是展示、陈列学校历史，还有教育、宣传、研究以及交流等多重功能，从校史馆的发展历程和建设现状，我们可以发现校史馆具有档案馆、博物馆、研究院三重属性。针对多重属性的校史馆设计思路是怎么样的呢？

（二）校史馆设计属于展陈空间设计，既具有展示设计的概念，又具有陈列艺术的思想。它结合特定环境中的文化氛围、展品类型、功能特点、使用人群、展示目的，运用空间规划、材料选择、色彩装饰、平面布置、灯光控制、陈列手段以及各种道具，有计划、有逻辑、有秩序地呈现展示内容和展品特点，实现良好的展示效果。

（三）校史馆的展陈空间一般由“序厅”“内厅”“尾厅”三大部分组成，内厅是整个展馆的重点区域，根据结构布局划分为若干个小的专题展厅。序厅是观众进入校史馆看到的第一个区域，一般可在序厅中雕刻校史馆的名称，辅以文化设计给人以深刻的印象，以最短的时间、最小的立面，简洁精炼地塑造并传递学校的整体形象，成为观众感受学校历史文化的第一个美学符号。内厅一般根据学校校史内容划分为若干个主题展区，可以根据时间顺序，先展示学校悠久的历史与沿革变迁，后展示学校现代教育发展成果，通过时间发展的脉络，在展陈空间内部形成紧密的联系与紧凑的节奏，从设计上体现出延续性与传递性。尾厅是整个展馆的尾声，尾声不代表结束，而是延续，是学校传承历史、展望未来的一个窗口，尾厅代表着学校对未来发展的规划与期许。

北京大学代校训是：爱国进步民主科学。

北京大学的前身是京师大学堂，1898年12月正式开学。当时的京师大学堂既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月京师大学堂改名为北京大学。

"五四"时期，北京大学是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初基地。中国***的创始人陈独秀、李大钊、毛泽东、中国新文化运动的主将、文学家、思想家鲁迅都曾在北京大学任教或任职。

中华人民共和国成立后，为了继承和发扬"五四"革命传统，学校决定以5月4日为校庆纪念日。

扩展资料

据2018年12月北大官网信息显示，北大历史名人共计217位，选自北京大学校史馆杰出人物展览，主要包括百年来北京大学（含国立西南联合大学）师生中对人民革命斗争和社会主义现代化建设事业有重大贡献的革命者。

对中国近现代科学文化和教育事业有重大建树的学术先辈、教育家，20世纪50年代评选的中国科学院学部委员和该校教师中的一级教授，以及“诺贝尔奖” 、“两弹一星功勋奖章”和“国家最高科学技术奖”获得者（2000-2001年度）。

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