如何搞好民办大学

民办学校管理私企集团化，教师没有什么社会地位的，为私企老板打工晚年没有保障的。后期民办学校老师想回公立学校为一个晚年稳定保障机制。

公立学校体制改革后，高校取消编制实行岗位管理，公立大学获得出名校友赞助多的和共建单位资源多的高校就能混得比普通高校好。公立普本和民办普本在竞争上优势并不强势，一是资金问题，二是学生名气效应问题，三是教育机制问题。

民办普本资金渠道是个人建校，主要是改开后下海成功商人赞助的，管理方式集团化，多以收差生钱养好生为经营模式，收费普遍高于公立学校。一般高中容易经营成功，家长追求名校的心理效应促使他们选择规模强大私立高中。教育部对私立高中和公办高中招生约束机制并不严格，给了私立高中存活的空间。

大学民办普本竞争力不如老牌公立大学有上百年的文化积蕴，老牌公立大学的出名学生多，积攒的各领域人脉资源强于后期办大学的私立普本，毕竟人才效应没有上百年历史难以显示它的强大威力。

中国高校招生录取普遍要受制教育部的约束，这个招生录取留给私立普本的空间并不多。民办普本大多选择特定领域发展特色大学。比如飞行员大学、空姐、铁路、飞行维修、高级技工、高级厨师、旅游等等各领域特色大学。私立普本也面临公立普本的竞争，不过看现在教育体制改革正在放宽对二本以下高校招录的限制，这给了民办普本更多存活机遇。

我个人认为早些做出转行选择是最佳时机。公立重点大学的优势资源是私立大学没法相比较的，首先你得有百年名校的历史沉淀，中国也有少部分私立大学走过了百年积淀，培养了一批名人，总的来说还无法与公立重点大学培养的各领域优秀学生抗衡。管理放开后这是一笔无形的财富，各领域名气学生就是学校的财富，学生赞助母校是普本没法抗衡的弱势，再加上众多共建单位资源，民办普本也没法的。加上教育部对重点高校招录的保护措施，民办普本很难招录到拔尖学生形成人才有效递转。灵活管理机制会加大各高校对优秀学生的选拔竞争力度，各高校会提前布局。普本无法抗衡，只有选择适合自己的路，提前布局完成对公立二本以下高校围猎，针对智商一般学生的特色教育才能竞争赢公办普本走出一条特色办校之路。

如何提升建设高水平民办大学的文化力

对民办高校而言，如何励精图治创建高水平民办大学？以下几个方面应该引起高度重视。首先，办好一所高水平民办大学，必须有明晰的办学理念和目标定位。这就要更新教育观念，包括先进的教育价值观如何确立？赋有时代特色的人才观如何确立？适合大众化高等教育发展阶段多样化的学院管理如何确立？从宏观上讲，我们要尊重学生的选择权，尊重学生的个性发挥，并且把这种观念贯穿于人才培养的全过程。

要成为高水平民办大学，还必须突出办学公益性，确立非赢利性取向。当然在这个过程中，我们必须考虑到中国民办高等教育规模发展特殊的历史进程，要尊重初创者和出资人的贡献和权益。

民办高校要成为高水平民办大学就要重视学校的协调发展，规模、结构、质量、效益、速度（节奏）如何协调发展？没有规模的扩张谈不上发展，在规模适度扩张的同时，我们要注重结构的优化、质量的提升、效率的改善，并且保持适当的节奏。

办教育、建大学跟办企业、办社会团体不一样，教育有它自身的很多规律，其中最重要的一个特点就是需要长期积累，这种规律是不可逾越的。对于学校的软硬件建设（包括基础设施建设、图书资料更新、仪器设备更新），只要经费充足，规划得当，完全可以在较短的时间内完成。但是光有软硬件环境的改善，还远不足以办好一所大学。精良的师资队伍，是需要长期积累的，优良的办学传统，优良的校风、学风更需要在长期的办学过程当中才能逐步完成，这绝不是一二十年可以实现的。

建成高水平民办大学，还要坚持先进的培养模式和质量保证。既要遵循规律，又要发挥学校的优势特色。对于大部分民办本科院校而言，都是培养应用型技术人才，学生的知识能力结构，素质结构如何去设置？要结合学校的自身情况进行认真的研究设计，而且在培养过程中不断地进行调整。科学的体系如何去设置？专业的准入、退出、调整机制如何建立和完善？准入，一般情况下比较严格，教学行政部门有把关，但是退出机制呢？这个要很好地去研究。

另外，在人才培养方面，如何加强能力培养？特别是职业能力培养和职业技能训练。哪些能力是学生应该在学校期间由学校负责培养的，哪些能力是他们毕业之后，由企业、用人单位通过之后的教育来获得的？企业有企业的责任，如果把培养学生的所有能力全部归咎于大学的话，这是非常不公平的。

要建成高水平民办大学，最起码要坚持教学科研相长，提高教师的教学能力和水平，而且科研工作要反哺教学工作。我个人的理解是，把大学的科研资源转换为教学资源，让学生从中受益，这是很艰难的。但最起码我们要重视教学的研究。民办高校要结合自身的教学工作来开展一些教学研究，包括学科、教学法的研究，这同样也是科研，同样也可以取得高水平的成果，同样可以让学生直接从中受益。

如何改善和提高民办学校教师待遇，我们应该做出什么努力？

加强组织文化建设对构建民办高水平大学重要性分析

何为组织文化组织文化我们也称为公司文化、企业精神，也叫企业文化。[1]因此，它是组织在一个长期的实践过程中所形成的，同时，也是组织的成员都认可和遵守的，有属于这一组织自身非常特色的价值观念，一致的团体意识，共同的行为方式和对于问题的思维模式。简而言之，组织文化就是组织用于指导采取某种行为方式的价值观，也可以称为价值观系统，是组织的精神所在。

根据埃德加·海洛因的理论观点，组织文化包括人工环境、价值观信条、基本假设三个要素。[2]其中，人工环境主要是指一个人来到一个比较陌生文化的群体时，他看到的，所听见的和他所感受的人的行为举止。而价值观信条则是对这一组织为什么从事某事和怎么做的解释，虽然人们对于价值观信条观察不到，却可以从成员解释自己的行为方式中感受到。基本假设主要是说组织中的每一位成员认为这是理所当然的信条。在以上的三个因素中，结合实际工作，可以看到，组织文化就是通过成员之间心照不宣的基本假设，从而反映出组织的行为方式的。

2 组织文化的功能组织文化作为一个单位发展的软实力，对组织成员的行为和工作效率都有着非常重大的影响。尤其对于民办高校的发展，须将组织文化建设工作提高到一个战略的角度来看待，这也主要是组织文化本身的功能所决定的。

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2.1 导向功能从组织文化的三要素可以看出，组织文化建设能够使组织成员形成共同的价值观。所以，这种共同的价值念一旦形成，必然对组织的每一位成员产生高强度的感召力，引导组织成员将自己的行为动机和组织目标形成一致。换句话说，组织提倡的是什么，不提倡的是什么，组织成员都会表示认同，并长期为组织目标的实现而付出努力。

2.2 规范功能组织文化不同于组织的规章制度，组织文化是对于员工的一种软的约束力，而规章制度是一种硬的约束力，是明文规定好的。这种软约束力功能的实现主要通过员工自己的切身感受，进而产生心理上的认同实现的。所以，组织文化会使员工不断地进行内省，形成自律的意识，从而自觉按照组织的价值观念指导自己的行为，并进行严格的自我管理和自我控制。

2.3 凝聚功能组织中的每一位成员都有属于自己的价值评判标准和自己的行为准则，各人之间的标准和准则是不同的。所以，如何将不同的评判标准和行为准则统一起来，就要依靠组织的共同价值观。组织文化建设正是为了使组织成员在价值观方面求同存异，与组织的价值观融为一体，促使组织成员对组织的发展目标、组织的行为准则和组织的经营观念等产生一种认同感和使命感，团结一致，为实现组织的未来发展目标而努力。此外，一种成功的组织文化，也能使组织成员对于自己所从事的职业产生自豪感，对组织有一种归属感。

2.4 激励功能从组织文化的三要素可以看出，组织文化建设的核心是建设组织共同的价值观，共同价值观一旦形成，就会使组织成员深入了解到自身工作的意义所在，并不再仅仅是满足个人对于物质需求的满足，更为重要的是它能使组织成员感受到自我的人生价值实现。所以，组织的共同价值观就能够激励组织成员全身心的投入到工作中来，不断追求更高的目标，提高组织成员的工作效率，不断实现组织未来的发展目标。

3 当前对组织文化建设认识的误区伴随我国经济的不断发展，尤其是我国加入WTO 以后，各类企业或组织也都认识到了加强组织文化建设的重要性。然而，大部分企业或组织还只是停留在认识的层面上，或是停留在口号上。加强组织文化建设应该是一个长期的发展过程，是依靠组织在发展过程中不断积累和总结出来的。同时，在组织不同的发展阶段，组织文化建设的内容也是不一样的，不总是一成不变的。作为民办高校也是一样，组织内部的文化建设也应提升到战略的角度。民办高校经历过了快速的蓬勃发展期，现今阶段都在不断加强内涵建设。内涵建设不仅仅是教学师资力量的加强，还有一个重要点，就是形成高校内部统一的价值观，这需要常抓不懈，强化组织文化在组织成员心中的地位。

4 民办高校当前组织文化建设现状

4.1 重视程度不足民办高校的迅猛发展，各种设施的不断完备，规章制度的健全，办公条件的改善，这都是每一位员工都能够切身感受到的。然而，我们还应看到，部分员工还是人浮于事，工作效率不高，在发展过程中，创新性不足，这都有赖于员工的积极性不足，没有归属感。因此，组织文化建设首先应从领导层逐步推进。

4.2 没有共同的价值观当前，员工基本上都是以打工者的心态自居，形成了给多少钱干多少活的思想，与高校的发展战略目标未能达成一致性。

4.3 人工环境提升不足学校的绿化和师资虽然都有了很大的提升，然而，在人工环境方面给外来人员的感受却不是很明显。这都有赖于高校全体员工整体自身文化素养的提升。

5 加强组织文化建设对策

5.1 关注组织文化建设，注重实效加强民办高校的组织文化建设，首先从领导阶层做起，也可以从组织文化的三要素，一项一项抓落实。当然，价值观信条要依靠长期的培养，但，从学校领导上层应注重文化的建设，紧密结合学校的实际情况，将文化的内涵灌输到每一位员工。

5.2 增强员工归属感加强组织文化建设，不能仅仅停留在口头上，组织文化的建设要依靠物质为基础，否则，加强文化建设就成为一句空话。所以，要将所有教职员工和学校的资本、资产紧密结合起来，形成提高员工对学校的忠诚度和情感投入。同时，提高员工的主人翁地位，加强员工的参与式管理，真正的做到学校与员工利益相关、感情相互依附。

5.3 从制度建设方面体现组织文化建设民办高校的制度建设应与学校预期要打造的组织文化结合起来，每一条规章制度都体现着民办高校的文化。制度的本身只是一个空的架子，关键是员工在执行时才有所体现，尤其是员工在执行过程中，所表现出来的态度、行为方式及价值观念等，都与目标的实现有着密不可分的关系。所以，在制定制度时，要进行的充分的调研，充分考虑制度或文件的可执行性。总之，没有组织文化作为支撑的制度是缺乏内涵的，而组织文化失去制度作为载体也是非常不实际的，二者要紧密结合起来。[3]

5.4 从战略角度充分认识组织文化建设民办高校努力打造高水平大学，就要对高水平要有一个充分的认识，何为高水平，达到何种程度才算是高水平。在民办高校一步一个台阶往上走的过程中，民办高校的文化建设也是变化的，在不同的发展阶段，组织文化建设也要适应学校的发展。因此，建设民办高校的组织文化，要结合民办高校的战略步骤，同时进行，才能使民办高校的高水平体现的更为淋漓尽致。总之，组织文化建设是一个长期的历史过程，要积累本校长期的办学经验，不断开拓眼界，才能将民办高校真正建设成为一所全国、乃至世界的高水平大学。

参考文献院[1]罗珉.管理学[M].北京：机械工业出版社，2006：79.[2]Edgar H. Schein. Organizational Culture and Leadership(Second Edition)[M].San Francisco.Jossey-Bass Publishers，1992：

17.[3]孙晓岭等.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社，2011：230.

想开办一所私立大学，需要具备哪些条件？

把改善和提高民办学校教师待遇作为工作重点，采取基本保险加补充保险的措施，提高民办高校教师的社会保障水平。研究建立适合民办学校教师的社会保障方式和途径，努力推进其保障待遇的平等。  探索营利性和非营利性民办学校分类管理的办法，做好非营利民办高校办学制度改革试点工作。对于捐资和出资人不要求回报的民办学校，要保证他们享有与公办学校同等的用地、税收及其他优惠政策；对于出资人要求合理回报的民办学校，要保证他们享有国家规定的税收及其他优惠政策。  

健全公共财政对民办高等教育的扶持政策，落实民办学校学生享受同等的政府资助政策，确保公共财政对学生的资助惠及民办学校学生。设立民办教育发展专项资金，主要用于表彰奖励和资助民办学校。  规范民办高校管理。健全民办高校财务、会计和资产管理制度。加强对民办高校财务和资金使用监管，进一步落实民办高校法人财产权。加强民办高校规范化建设，做到“一校一章程”，建立完善教职工代表大会制度。落实民办学校年检、督导评估等制度，建立民办学校风险防范机制。  做好独立学院过渡期工作，探索独立学院管理的有效方式，督促独立学院规范办学。  

积极发展成人高等教育  不断探索开放大学建设新模式。积极筹建福建开放大学。逐步取消成人高校的入学考试门槛，建立起“宽进严出”的终身教育机制，并鼓励普通高校融入终身教育。开展学习型社会建设试点，逐步形成有利于人才培养和人才成长的终身学习体制，努力实现“人人皆学、处处可学、时时能学”的目标。

积极推进现代大学制度建设  努力建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度。现代大学制度是大学发展水平的重要标志。明确政府管理权限和职责，改进高校管理方式，要保障高校充分行使办学自主权和承担相应责任。努力形成利益相关方共同讨论和决定大学发展的良好治理模式。建立社会支持高校、监督高校的良好机制。健全高校内部治理结构。加快制定大学章程。

进一步明确学术委员会的权利、职责。高校要建立党组织领导下的各群体广泛参与的民主管理体制，赋予教代会、学生会参与学校管理的权限。建立行政、教代会、学生会、评议仲裁机构等相互制约的机制。

我也有这个想法。估计是挺不容易的。后来就不想了。

条件一：要有钱，估计要有10个亿以上就差不多了。第一期投资就够了，每年还要有上千万的投入。

条件二：在省会城市，或者是苏州、杭州之类的交通便利的地方与地方官员关系密切。

条件三：做好15年以内不盈利的心里准备。

如果你要是真心想要促进中国教育发展的话，我认为还不如去办幼儿园，和小学。不仅便利，而且能盈利（不要太贪心，孩子们才是祖国的未来）。

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