思政课论文怎么写啊，，

这可能不是你需要的，仅供参考

一个硕士生找人写《高中思政课师生关系研究》的提纲，拿到稿子后却编造理由说检测重复了，百般刁难。其实她连开题报告都还没写，哪来的硕论正文去知网检测？我笑。直接给她退款了，不值得为此而生气。一个将来可能当老师的人，为了一点点钱而说谎自贬人格，学生遇着何其不幸。

提纲来不及完善就已被抛弃到网络上。仅供参考。

高中思政课师生关系研究

引言

一、研究背景

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、国内外文献综述

四、创新之处

第一章 新时期建立高中思政课师生和谐关系的必要性

第一节 激发高中生学习思政课的兴趣

第二节 促进高中思政课的教学改革

一、对学生的关怀能鞭策教师落实教学改革的措施

二、对教师的信赖能提高学生对教学改革的认同感

第三节 提高高中思政课的教学效率

一、教师能深入了解学生的学习特点和需求

二、教师的良好示范作用提高德育效果

三、学生主动落实教学要求和任务

第二章 当前高中思政课师生关系中存在的问题

第一节 调查研究工作概述

一、研究对象和范围

二、研究方法

第二节 调查研究的结果分析

一、高中思政课师生关系不和谐的表现

1、课堂教学气氛沉闷

2、教师对学生干涉较多

3、学生较少参与教学活动中

二、高中思政课师生关系不和谐的原因

（一）来自学科本身的原因

1、理论学习多而缺乏趣味性

2、在生活中的应用性较低

（二）来自教师方面的原因

1、教学观念缺乏民主性

2、教学手法脱离学生实际

（三）来自学生方面的原因

1、以应试为目的而忽视深层次学习

2、部分学生缺乏对教师的尊敬

第三章 建立高中思政课师生和谐关系的有效对策

第一节 提升思政课的趣味性和学科地位

（一）提高思政理论与生活实际的联系

（二）转变学校对学科的建设理念

第二节 转变教师的教学观念和教学手法

（一）形成尊重、平等的教学理念

（二）教学设计贴合学生个性及需求

1、教学目标贴合学生成长需求

2、教学任务符合社会时事热点

3、教学手法贴合学生认知能力

（三）采用多元评价方式

第三节 转变高中生的学习动机和观念

（一）改变应试式的学习动机

（二）提高行为素养及学习能力

1、提高对教师的尊敬程度

2、提高对思政课的学习能力

结论

参考文献

致谢

教师试讲教案设计怎么写？

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

大学教案应该怎么写?

教案内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等部分：

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

在教案中常见的有新授课、练习课、复习课等，根据教学任务来进行划分。

课时主要是指授课时间，需要几个课时。

三、教学目标

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

五、教具

教具是指辅助教学手段使用的工具。一般为多媒体、图片、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。常见的有课堂提问、小组讨论、老师启发等。

七、教学过程

具体来讲，包括以下几个部分：

1.导入

常用的导入方式包括演示导入、故事导入、提问导入等。导入要尽量新颖活泼，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。需要设想怎样提出问题，如何逐步启发、引导学生理解；怎样教会学生掌握重点、难点。

3.巩固练习

适当的组织练习，加深理解。

4.归纳小结

在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点进行回顾。

八、作业设计

作业设计的形式可以有很多种，常见的有书面作业、阅读复习、新课预习等。

九、板书设计

板书可以是文字、图画和表格等形式，目的明确、布局合理。

一,教案的涵义

1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案.

2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度.

二,编写教案的意义

1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量.

2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作.

3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控.

三,教案的基本内容

教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程(包括教学过程组织,教学方法,教学手段)等.

1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等.

2,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果.

3,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.

4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出.

5,作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.

6,教学过程:

(1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等.

(2)教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用.

(3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,cai课件,标本,挂图,模型等.

四,教案的编写要求

1,教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计.

2,教案的编制可以按照一个章节撰写,也可以按一次授课学时撰写,也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式.

3,教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的.

4,教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供.

5,针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别.

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