人文地理与城乡规划就是属于一个方向的,如中山大学2016硕士研究招生专业目录,本专业初试需要考的科目是:
(注:各大院校的研究方向有所不同,以中山大学为例)
3、培养目标:

要求毕业生掌握坚实宽广的人文地理学基础理论方法,具备坚实的地理学、规划学的专业基础和较高的外语水平,较为广博的经济学、社会学、管理学、建筑与工程技术学知识;掌握综合分析与区域分析的能力和运用遥感和GIS技术的技能;了解国内外最新的专业发展动态,并能积极借鉴其长处用于科研;成为从事城市与区域及相关领域的规划、设计、管理和研究等方面工作的复合性专业人才。
地理科学专业考研方向主要集中在:学科教学(地理)、自然地理学、人文地理学、地理学
各考研专业介绍:
学科教学(地理)学科教学地理专业属于教育硕士,也就是专业硕士。自然地理学自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律、以及人与环境相互关系的学科。人文地理学人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科,日益成为地理学的研究重点,是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科地理学地理学专业是一门古老的研究课题,曾被称为科学之母。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法,或对已知的区域和国家进行描述。
人文地理学是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。 研究方向:城市地理与城镇规划;经济地理与区域发展;人口与城乡发展;文化产业与旅游地理(以福师大为例)
自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律、以及人与环境相互关系的学科。研究方向:海岸带资源与环境;地貌、地表过程与全球变化;水文资源与环境;土壤、土地资源与土地利用;环境地理与景观生态;气候变化与全球环境;冻土圈气候与环境(以南京大学为例)。
地图学与地理信息系统是在地图制图学基础上发展起来的,属于理学类地理学(一级学科)下面的二级学科。研究方向:空间数据表达与管理;网络GIS与地理信息服务;虚拟地理环境与增强现实;高性能地理计算;时空数据挖掘与知识发现;地理人工智能;空间统计与分析;社会地理计算;众源GIS;室内定位与位置服务;智慧城市(以武汉大学为例)。
学科教学(地理)专硕是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业,主要以就业为主。是学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。
学科教学(地理)、自然地理学、人文地理学、地质学之类的,第四纪地质,构造地质。古生物地层学,矿物学,岩石学,地球物理学,地球化学,生态学,天文学,地震学,大气科学,气象学,地理信息系统,遥感学,城市规划学
还有很多与地理有关的中科院,水文所,生态所,寒旱所 还有海洋局一所,二所等等太多了
地理科学考研方向有:自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、学科教学(地理)等;学校包含有北京大学、北京师范大学、中国矿业大学、华东师范大学、南京大学、南京师范大学等。
一、地理科学考研方向
1、自然地理学(学科代码:070501)是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律、以及人与环境相互关系的学科。在地理学的学科体系中,自然地理学与人文地理学一道,属于地理学的二级学科。
2、人文地理学(学科代码:070502)是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科,日益成为地理学的研究重点,是地理学的两个主要分支学科之一。
3、地图学与地理信息系统(学科代码:070503)是在地图制图学基础上发展起来的,属于理学类地理学(一级学科)下面的二级学科。
4、学科教学(地理)专业(学科代码:045110)为专业硕士。其目的重在知识、技术的应用能力。
二、相关学校
1、自然地理学专业推荐学校有北京大学,北京师范大学,华东师范大学和南京大学。
2、人文地理学专业推荐的学校有北京大学,北京师范大学,中国科学院大学,天津师范大学等。
3、地图学与地理信息系统专业推荐的学校北京大学,中国人民大学,兰州大学,中国矿业大学等。
4、学科教学(地理)专业推荐的学校有北京师范大学、东北师范大学,华东师范大学,华中师范大学等等。
地理专业考研可以考自然地理学 、人文地理学、地图学与地理信息系统、学科教学(地理)。
地理专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法,接受地理科学思维和地理科学技能的训练,同时兼顾环境科学理论与方法的培养,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,获得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用及环境教育等各种基本能力。
扩展资料
地理专业知识和能力:
1、具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识,掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法;
2、掌握教育法规,掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论,具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力;
3、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果,了解相近专业学科的一般原理和知识,并获得广泛的人文科学的修养;
4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力
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