学校隶属关系:教育部 电话:023-68252370
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西南师大资源环境科学学院系1950年由原国立女子师范学院和四川省立教育学院相关专业合并组建而成,后又相继有川大、昆师、贵师部分师生并入。盛叙功、赵廷鉴、陈平章、王钟山、杨宗干、杨定中、穆桂春等知名专家长期在此执教。改革开放以来,学院更加注重学科建设和队伍建设。一批硕士、博士先后来系工作,一批中青年骨干教师迅速成长,特别是著名岩溶地质与环境学家、中国科学院院士、博士研究生导师袁道先教授的到来,使得学院有了德高望重的国际一流的学术带头人,将学科建设和发展推进到了新的历史时期。

西南师大资源环境科学学院坚持社会主义办学方向,强调学生全面发展,已为国家培养输送地理与资源环境类专门人才3000多名,其中研究生200余名。
一、地质类专业设置
西南师范大学资源环境科学学院下设地理科学和城镇与资源环境科学两个系,包括人文地理教研室、自然地理教研室、GIS教研室、实验室和图书资料室。另有校办科学研究机构8个、资源环境研究中心、岩溶环境与石漠化防治研究所、灾害防治研究中心三峡研究中心、亚热带生物地理研究所(与生命科学学院合办)、西亚研究所(与历史文化与旅游学院合办)和地图应用研究所。
目前设置专业有:自然地理学博士点及博士后流动站,自然地理学、人文地理学、第四纪地质学、地图学与地理信息系统、土地资源管理、区域经济6个硕士点;地理科学(师范专业)和资源环境与城乡规划管理学(非师范专业)、地理信息系统(非师范专业)和土地资源管理(非师范专业)4个本科专业;还有其他不同学制、学位的成人教育招生专业。学院每年招收博士生8人,硕士生80人,全日制本科生330人。本科毕业生目前一次性的平均就业率为887%。
二、地质类师资队伍建设
目前学院拥有在岗教授11名,分别是中国科学院院士袁道先教授(岩溶环境学)、况明生教授(地貌学与环境信息系统)、王建力教授(自然地理学与第四纪环境学)、谢世友教授(应用地貌学)、刁承泰教授(城市地貌学)、徐刚教授(灾害地貌与环境)、石辉教授(水土保持学)、张明举教授(区域经济学)、杨兴礼教授(世界经济地理学)、陈年教授(区域可持续发展)、黄京鸿教授(地理教学法);副教授有24名,讲师12名,助教及其他教辅行政人员20余名。教师中11人拥有博士学位,95%的人拥有硕士以上学位;现有各类在册学生1000名,其中本科生650人、专科生100人、函授生200人,研究生105人,是西南地区高校中规模最大的地理与资源环境类院系之一。现任院长由王建力教授担任。
三、学科建设和科学研究
资环学院重视科学研究,科研活动活跃。本学科自20世纪50年代以来,就展开了我国西南自然环境及其开发治理方面的科学研究。目前,本学科为我国西南地区惟一的一个具有博士学位授予权的地理学学科,具有较高的学术水平和较强的研究力量,学科点内梯队结构合理,学历层次普遍较高,且年富力强,教学科研实力雄厚,成果颇丰。在国际科学研究方面,本学科与南斯拉夫、奥地利、美国、俄罗斯等国有长期的合作关系,并连续三次承担了联合国教科文组织的IGCP项目。在国内科学研究方面,本学科点通过承担大量的岩溶环境及其治理、山地灾害防治和资源环境管理等方面的课题,使本学科点成为了我国西南的具有代表性的一个自然环境形成与开发保护研究方面的研究基地。
本学科自1982年开始招收硕士研究生以来,至今已培养硕士研究生200余人。本学科点带头人袁道先院士自1991年就开始承担了博士研究生的培养工作,至今已培养博士研究生5届,共9人。目前本学科点毕业的研究生大都在我国的科研、管理和高校等部门工作,他们中间有的成为我国的跨世纪人才,有的已成为地方管理部门的领导,为我国西部大开发和四化建设发挥着重要作用。
自2000年以来,本学科的建设取得了一定的成绩。在已经投入200万元建设经费的基础上,将继续按每年固定投入100万元的规模用于本学科的建设和发展。
本学科在最近5年内取得了很大的科研成果,公开发表论文534篇,在国内外公开学术期刊发表论文425篇,被SCI、EI、ISTP收录的论文5篇,出版专著13部,获国家级三等奖的1项,获省部级奖励的9项。
本学科各具特色,现分述如下。
1岩溶环境学
近二十多年来,岩溶环境学研究在解决岩溶地区的各种工程地质、水文地质、生态环境和区域发展等问题的过程中,围绕许多国内、国际的重大课题展开了工作,已初步形成了以下研究特色,部分成果达到国际领先地位。
1)岩溶动力系统及其生态效应。研究西南岩溶动力系统的运行机制、分类和碳循环,阐明岩溶山区生态环境对人类活动的响应机制和耐受能力。建立西南地区岩溶石漠化地区地理信息系统;通过石漠化地区、良性生态区与过渡区的对比研究,探索石漠化的驱动因子;建立了石漠化分类评价体系与专家系统,阐明了岩溶地区生态环境演化趋势并为治理提供了科学依据。
2)岩溶地区的水循环过程与水资源可持续利用。阐明不同类型岩溶系统水循环的主要过程与演化特征,揭示人类活动特别是不同的土地利用方式对水循环过程的影响及其带来的生态后果;探讨不同水文、地质条件下岩溶山区土地利用与土地覆被对环境的影响及响应。
目前已经将岩溶动力系统同全球变化相结合,并由此对全球碳酸盐岩通过岩溶作用对大气CO2浓度的影响做出了恰当的评估,这一成就对完善人类的地球科学观产生了积极的作用。尤其是自20世纪90年代以来,本研究方向的学术带头人先后三次担任联合国教科文组织的(UNESCO/IGCP)项目主席,使我国的岩溶环境学研究一直处于国际领先地位。
岩溶地区占据世界陆地面积的15%,居住着10亿以上的人口。我国的西南岩溶地区达50多万平方公里,是世界上岩溶生态环境脆弱带中连片分布面积最大、岩溶地貌发育最复杂、岩溶生态问题十分突出的区域,历来受到国际社会的重视。现又正值实施西部大开发战略,我国西南部大面积的岩溶石山地区因其具有特殊的生态环境,因而必须对其展开深入的研究。可以说岩溶环境中的生态系统的开发与重建是西部开发工作中的重要组成部分。因此,本研究方向在进一步展开岩溶环境学的研究过程中,一定能够为解决岩溶环境问题和我国西部大开发战略的实施发挥应有的作用,培养出所需的合格人才,同时也一定能够为完善本学科的科学体系和推进人类地球环境科学观的更新做出必不可少的贡献。
2地貌与第四纪地质学
自20世纪70年代末期开始,本专业围绕我国西南区域地貌、地貌分类与制图、地貌发育演变、水土保持等内容展开了研究,集中了大量的研究人员对四川盆地特别是三峡库区周围的山地灾害进行了系统研究,在地质构造变动、地貌演化致灾机理、灾害防治以及水土流失防治等领域取得了丰硕成果。已经形成了第四纪环境变迁、灾害地貌与东亚季风演化、水土保持三个稳定的研究方向,并取得了大量成果。1998年以来,共主持各类基金课题5项,SCI收录论文3篇。
1)第四纪环境变迁。自1996年以来,主要从事长江三峡及青藏高原东北部地区的地貌与环境演化研究。主持了教育部项目“长江三峡河谷地貌演化与环境变迁”研究,参与国家“八五攀登计划”青藏高原形成演化、环境变迁及生态系统演变研究,参加了国家“九五攀登计划”和中科院重大基金项目“青藏高原环境变化与区域可持续发展研究”第二课题“青藏高原隆起和环境变化重大事件研究”项目的研究工作,发表论文20余篇。
2)灾害地貌与东亚季风演化。基本摸清了重庆地区山地灾害类型及发生原因,为三峡工程的建设提供了科学依据。自20世纪70年代末期以来,先后完成了《中国1∶100万地貌图(成都幅)》和《四川省1∶100万地貌图》及其文字说明书的研制。主持国家自然科学基金课题1项。近十余年来,结合我国青藏高原形成过程这一重大研究项目的实施,本专业在联系西南季风的形成演变的基础上,相继展开了对西南地区的泥石流堆积地层、冰碛地层、气候地层和地貌地层以及第四纪年代学(包括ESR测年、南方红壤发育年龄测定等技术)等项内容的系统研究,获取了关于西南地区环境演变过程的较为完整的沉积学、生物学和物理、化学的客观记录。在此基础上,对西南地区的地貌发育过程,环境演变规律以及泥石流发育史、山地灾害系统的成灾过程形成了一些新的认识,取得了许多研究成果。
3水土保持研究
主要从事黄土高原地区水土流失发生机理、防治对策等方面的研究。主持或参与研究各类课题4项,发表论文20余篇。对不同植被覆盖条件下、不同降水条件下的土壤侵蚀模数研究取得了重要进展。目前研究的重点是长江三峡的水土流失防治。
由于西南地区是我国西南季风活动的主要区域,又有三峡库区,并同青藏高原相连,因此,本研究方向的进一步发展必将为完善我国自然地理科学观做出必要的贡献;同时,亦可为西南山地灾害防治、环境治理等方向培养出具有较高理论基础的合格人才。
水土保持工程研究。现正承担“巫溪县水土保持生态修复工程研究”和“璧山县水土保持生态修复工程研究”项目。另外,我们还与荷兰乌德勒支大学威尔格教授长期合作,承担荷兰基金项目多项。近三年来,共有科研经费1023万元,平均每年341万元。
4经济地理
经济地理学是人文地理的核心组成部分。经济地理学以马克思的劳动地域分工理论为指导,通过对经济地域差异形成和发展条件、劳动地域分工与专门化特点、区域经济联系、区域产业结构、经济地域运动变化规律的研究,探讨生产要素优化配置与产业各部门合理布局的科学途径,实现人类经济活动的最佳效益,推动经济地域系统的不断进步。经济地理学理论与实践紧密联系,其对产业布局、国土资源开发与整治、区域规划、工业地理、农业地理、交通地理、第三产业地理、城市经济地理等领域的研究成果直接为经济建设服务。
西南师范大学资源环境科学学院从20世纪50年代开始即在老一辈地理学家盛叙功、刘清泉、刘惠君等的带领下开展经济地理的教学与科研工作。1984年第二批获得经济地理(人文地理)硕士学位授予权,至今为止共培养硕士115人(其中已有35人考上博士)。在科研领域突出与地方经济联系的特色,以区域产业布局、区域规划、国土资源综合开发、城市地理、旅游地理、中国经济地理、世界经济地理为研究重点。20年来出版了教材、专著50余部,发表论文340多篇,获得各种奖项70余项,研究成果直接为经济建设服务,学术水平在国内有重要影响,在西南地区居领先地位。
四、国际合作与交流
国际交往方面,现已同美国、日本、英国、罗马尼亚、澳大利亚、德国及中国香港地区等建立有学术联系,并积极派出访问学者与留学生。
(撰稿:王建力)
个人认为,西南大学要比上海师范大学好得多!主要理由如下:
首先,我们来看看两校的简介:
西南大学:位于重庆市,是中华人民共和国教育部直属并与农业农村部、重庆市共建的全国重点大学。 位列国家“双一流”、 "211工程"、"985工程优势学科创新平台"建设高校、“双一流”农科联盟成员高校。入选“111计划”、“2011计划”、“百校工程”、卓越农林人才教育培养计划、卓越教师培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
学校溯源于1906年建立的川东师范学堂,1936年更名为四川省立教育学院。1950年四川省立教育学院与国立女子师范学院合并建立西南师范学院,农艺、园艺和农产制造等系与1946年创办的私立相辉学院等合并建立西南农学院。1985年两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。2000年重庆市轻工业职业大学并入西南师范大学;
2001年西南农业大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所合并组建为新的西南农业大学。2005年西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学。
上海师范大学:是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校(学科)建设试点单位,入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部卓越教师培养计划实施院校、“国培计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校以及国务院侨办华文教育基地等。
学校创建于1954年,时名上海师范专科学校,1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院,1958年两校合并成立上海师范学院。1972年五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1984年改名为上海师范大学。1986年获批为博士学位授予单位。1994年与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。1997年至2003年,上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海市行知艺术师范学校、上海师资培训中心、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归学校管理。
西南大学是教育部直属的六所师范大学之一,和北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大和东北师范大学一起,是我国师范类高校种最早招收免费师范生资格的高校,而这种状态目前仍然没有改变,属于国家的顶级师范类高校,上海师范大学与之不能同日而语!
其次,从国家的定位来看,西南大学是国家的211以及双一流大学,而上海师范大学是双飞高校,两者存在着较大的差距,无法放到一起比较。
最后,要说上海师范大学有哪些优势的话,估计就是因为其位于上海市,作为我国经济第一大市,在人才吸引方面有着巨大的优势。但是由于其本身的地位、人才培养、学科建设以及科学研究等方面都远远落后于西南大学,所以将两者放在一起比较不太合适。
大家对于上海师范大学和西南大学的对比,有什么看法?欢迎留言讨论,感谢您的阅读!
只要你顺利毕业并拿到从事教师职业必须的相应证书的话,100%包就业。免费师范生除特殊情况外(一般指你在读期间家里搬迁到外省或你与外省同学结婚)必须回生源省范围从事教育工作十年以上。至于农村支教问题,是指你若毕业后在城镇以上教育部门就业的话,那在十年内须到农村支教二年(可一次性也可多次,各省实施各有不同),在支教期间,你的编制和待遇均在应聘单位;至于是否教小学的问题,就要看你自己的了。一是所学专业是否会是“学前教育”等专业,二是看你到时应聘的单位是否是小学部门,三是还得看你在校的表现,如成绩等各各方面的能力,一般非“学前教育”、“小学教育”等专业到小学的可能性不是很大,具体的毕业就业办法,各省尽不相同,不过大同小异,你可上部属师范大学和贵省教育厅的网站,查询贵省关于免费师范生的毕业就业办法。
个人观点,对政策的解读可能会有错误或偏差,谨慎参考!
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