中国高校双一流”建设是怎样规划的

山东大学“十一五”事业发展规划 （草案） 一、“十五”期间取得的成绩 “十五”期间是新的山东大学发展的起步阶段。经过五年的建设，学校稳步实现了实质性融合，综合学术实力和社会影响力显著增强，呈现出蓬勃发展的强劲态势。山东大学现已成为一所规...

如何加快双一流高校的建设?

入选“双一流”建设名单，不等于已经成为“双一流”。教育部强调，遴选认定不是一劳永逸。政府部门不能把入围“双一流”的学校，用“双一流”概念加以强化，反而是要按照“双一流”的标准去践行。重建设，而不要重身份，这才是“双一流”建设的关键。

如果期待高校能建设成真正的一流的大学，就应该关注大学的具体办学。真正的世界一流大学，一定要在竞争中产生，政府部门所应该做的，也是在加大投入的同时保证所有大学平等竞争。

从建设到成为“双一流”大学，借势结合本地区经济发展的需求，根据现有特色和基础，在“一流大学”和“一流学科”建设过程中提升大学学科优势，实实在在让学生获得更好的学术营养与知识服务，在更加科学合理的评价标准中成长壮大才是建设“双一流”最终的要义。

日前有专家表示，目前，单一化是我国高等教育应尽量避免的问题，大学不应大而全或小而全，否则难以办出特色，还容易出现资源的重复配置和浪费，应优化高等教育结构，加快“双一流”建设。

报道称，多位代表委员建议，在“双一流”建设进程中，高校应进一步转变理念，做到四个“回归”：回归常识，办教育杜绝浮躁，理性思考；回归本分，牢记教育的基本功能就是教书育人，得天下英才而育之；回归初心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人；回归梦想，创建世界一流大学、一流学科，提升高等教育综合实力和国际竞争力。

大学办学重点应回归人才培养，重塑大学学术生态。他建议，强化对书记、校长、院士的考核管理，建立良好的大学政治生态和学术生态；各级教育行政部门应落实“放管服”改革，让教师更多致力于培养人才和解决科研问题、攻克技术难关；大学要不忘初心，专注教学，建立以人才培养质量效果为主体的评价体系。

希望双一流高校建设可以早日取得更大的成就！

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