《大国崛起》主要内容

内容概括：

15世纪以来，人类社会的发展进入了一个新的阶段，原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体，彼此隔膜的世界各国开始相互认识和了解，也展开了相互的竞争。

在近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。

该片解读了15世纪以来9个世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因，分别诠释了各大国500年的兴起史，为中国的现代化发展进一步寻找镜鉴，意在“让历史照亮行程”。

扩展资料

分集剧情：

1、第一集：海洋时代

15世纪，欧洲大陆最早的两个民族国家葡萄牙和西班牙，在国家力量的支持下进行航海冒险：在恩里克王子的指挥下，迪亚士、达·伽马等葡萄牙一代代航海家们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线。

在伊莎贝尔女王的资助下，1492年哥伦布代表西班牙抵达了美洲。当麦哲伦船队（麦哲伦本人在菲律宾意外身亡）完成人类第一次环球航行后，原先割裂的世界终于由地理大发现连接成一个完整的世界，世界性大国也就此诞生。

2、第二集：小国大业

地处西北欧、面积只相当于两个半北京的小国荷兰，在海潮出没的湿地和湖泊上，以捕捞鲱鱼起家，从事转口贸易。他们设计了造价更为低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商业信誉，逐渐从中间商变成远洋航行的斗士。

日渐富有的荷兰市民从贵族手里买下了城市的自治权，并建立起一个充分保障商人权利的联省共和国。他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半；他们建起了世界上第一个股票交易所，资本市场就此诞生。

3、第三集：走向现代上

16—17世纪与欧洲大陆隔海相望的英国，在1588年与西班牙无敌舰队的关键海战中大获全胜，就此逐步登上世界舞台。从中世纪走向现代社会的过程中，强有力的君主制成为关键的一环。

女王伊丽莎白一世对海洋探险和贸易的鼓励、开明的治国态度和处理社会矛盾的妥协手段，使这个地处边缘的岛国，迎来了早期的辉煌。

4、第四集：走向现代下

18—19世纪，随着英国殖民扩张和海外市场的成熟，商品的需求量越来越大，手工工场的生产已经不能满足需要。为了鼓励发明创造，英国颁布了世界上最早的《专利法》。

这一切，使得英国出现了全民热衷于发明、生产和贸易的景象。科学技术是社会发展的关键。当牛顿发现了宇宙运行的规律后，科学的精神渗透到英国社会中；当瓦特最终以万能蒸汽机解决了最核心的动力问题后，英国工业化开始以惊人的速度全面展开。

5、第五集：激情岁月

7世纪时，国王路易十四在法国建立起欧洲大陆最强大的绝对王权，并籍此将法国的经济、文化、军事力量都带到了历史上的第一个高峰，巴黎城就在那一时期诞生。

路易十四对文化艺术的喜好培育了国民对思想文化的推崇，席卷了整个欧洲的启蒙思想在法国得到了普遍传播。

启蒙思想打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了理性的大门，而法国社会一直无法解决的三个等级之间的矛盾却愈演愈烈。

从2000年至今，高中班的轨制基本保持在8至10轨之间，在校学生人数2000人左右。 宁武高级中学的历史是辉煌的。创建以来，先后为国家输送了大批优秀人才，如侯文正（北京大学）、段颖魁（北师大）、宗建文（北京大学博士）、汪渊智（山西大学法学院教授）、韩志军（太原理工大学教授）、王一鸣（山西农大现代学院党委书记）、王翠云（兰州大学博士）、党进东（上海交大）、张国良（北京科技大学）、高文良（北师大）、王文杰（北大研究生）、贾建民（同济大学）、张海涛（兰州大学研究生）、袁秀青（北大研究生）、梁伟（重庆大学）等，也为全县各行各业输送了大批业务骨干和各类技术能手。 宁武高级中学的发展轨迹也是曲折的。

特别是九十年代末，随着市场经济的冲击和私立学校的挤压以及其它方方面面的制约，学校发展十分因难。 2002年以来，随着学校内部管理的逐步完善，教研教改的进一步深化以及教学质量的进一步提升，2003年，高考出现了历史性的转折，达线人数跃升为34人，实现了本科达线人数、应届生达线人数和文科生达线人数的三个历史性突破。到目前为止，学校达线人数稳中有升。

宁武高级中学被山西省人民政府授予“综合治理先进集体”，被忻州市政府授予“集体三等功单位”，“忻州市绿色学校”等。 如今，宁武高级中学拥有学生近2000名，教职工168名，其中高级教师（副教授）32名，中级教师（讲师）51名。有省级教学能手2名，市级教学能手10名，县级名师7人，省市级优秀班主任5人。 宁武高级中学全体师生员工正以高昂的斗志，雄健的步伐，为创建和谐校园，培育“一流英才”而奋斗。