江苏大学京江学院是一本还是二本

 2025-01-29 15:03:01  阅读 459  评论 0

摘要:江苏大学京江学院是二本。江苏大学京江学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。江苏大学京江学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区

江苏大学京江学院是二本。江苏大学京江学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

江苏大学京江学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

江苏大学京江学院是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 本科二批C段 理科 385 --
山西 本科二批C段 文科 408 --
黑龙江 本科二批A段 理科 323 70700
黑龙江 本科二批A段 文科 372 17499
安徽 本科二批 理科 454 133972
安徽 本科二批 文科 479 32532
江西 本科二批 理科 469 103116
江西 本科二批 文科 499 33011
河南 本科二批 理科 467 210220
河南 本科二批 文科 507 54739
广西 本科二批 理科 387 115157
广西 本科二批 文科 461 37713
四川 本科二批 理科 453 165628
四川 本科二批 文科 490 47738
贵州 本科二批 理科 392 113108
贵州 本科二批 文科 494 31558
云南 本科二批及预科 理科 412 97530
云南 本科二批及预科 文科 486 33079
陕西 本科二批 理科 412 82753
陕西 本科二批 文科 455 26234
甘肃 本科二批K段 理科 366 68668
甘肃 本科二批K段 文科 441 19611

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
上海 本科批 -- 419 38271
浙江 平行录取一段 -- 521 139079
山东 普通类一段 -- 477 223987

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
江苏 本科批 物理类 -- 476 150469
江苏 本科批 历史类 -- 486 47750
福建 本科批 物理类 -- 464 78571
福建 本科批 历史类 -- 470 19803
湖南 本科批 物理类 -- 452 129663
广东 本科批 历史类 -- 486 49310
广东 本科批 物理类 -- 487 161609
重庆 本科批 物理类 -- 448 66704
重庆 本科批 历史类 -- 458 20413

江苏大学京江学院简介:

江苏大学京江学院(招生代码1845)是1999年成立的公有民办二级学院,2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。获全国“十佳优秀独立学院”、江苏省教学成果一等奖、“最受考生欢迎的独立学院”等荣誉。《2022中国独立学院综合实力排名》,学院综合排名列全国58位。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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