大学语文学四个方面的内容,具体如下
1、较深的国文知识,文字表达能力,能通顺表达出来自己的科研成果。
2、用专业的眼光审视文学作品,深入浅出,学生能辨别出文学的趣味,领悟到人文的意蕴。
3、同时,不应当忘记“大学语文”还是“语文”,有综合性和工具性特点,上课应当扣着“语文”能力来讲,做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课,它是一门综合课。
4、培养对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味语文之美,人文之美,培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。
大学语文的作用
1、语文也是历史和文化的一面镜子。通过不同文体、不同风格、不同类型的文学作品,我们可以了解不同时代的历史人文背景,洞悉每位大师的心路历程。就像通过老舍的一些作品,能深刻体会到抗战时期,在国难当头的情况下,最底层、最没有力量的人们是如何挣扎求生的,这能让我们更加珍惜眼前的一点一滴。
2、当然,语文对于科学研究来说,最重要的作用可能就是写作了。无论是报告、说明还是论文,属于写作能力范畴里的语言组织能力、逻辑梳理能力无疑是非常重要的,一篇文章能不能成形,表达能不能清楚,框架能不能完整,语言能不能简练,这些都与写作水平息息相关。
3、语文也是文化素养的温床。多学习语文,我们的言行举止、谈吐多多少少都会显得更有文化素养,不会枯燥,不会贫乏,不会庸俗。在遇到一些美景或特殊的场景时,我们会联系经典文化作品作出不一样的见解和感悟,而不是苍白无力的一句“好美”,也不会出现词穷的尴尬。
学习大学语文方法如下
1、读写结合法
语文学习,必须阅读、思考、写作相结合,才会有效率。一是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟。
三是阅读伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格。这样长期坚持下来,可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。
2、系统学习法
只有系统的学习才能打好知识根基,并且形成较为完整的知识框架,才能够对知识运用自如,才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好,掌握好。
可以系统地读一些课外书,例如读一些历史、哲学等方面的书。这样长期积累,才能有深厚的语文功底和文化底蕴,阅读,洞明一切;写作才有思想、有文采。
3、零打碎敲法
语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活、学习中不断的积累。因此,你可以利用生活中的零碎时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识。
做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习变成非常有趣的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习从来都是乐事。
4、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。记忆知识,可分为内储和外储。记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。
因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高语文能力。
主要还是激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味大学语文之美,人文之美,培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。扩展资料 大学语文设置的.目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,这是大学生文化素质的一个重要方面。语文不是一种工具,而是一种修养.还关系到美育和德育,关系到精神文明的建设、理想人格的塑造。
大学语文不难。它的特点主要是理解和记忆。
《大学语文》课程的学习目的,主要是下面三个方面:
一是重在学习中国语言和文学知识,提高文化素养;二是重在理解作品和分析作品,学习前人优秀思想道德传统和表达技巧;再者是在前述两者的基础上练习写作,提高表达和应用能力。
另外,还要培养对作品的理解分析能力。第一是通过阅读作品来进行;其次是结合作者的思想倾向来进行;再次是联系时代历史背景来进行,等等。这些方法可以综合起来运用。
大学语文的学习方法:
1、多记多背,提升了解应用:
语文课这门课程一定记诵的专业知识十分多,学习培训是没有近道的,特别是在是对语文课这种课程,该记的记,该背的背。
2、多读多积淀,提升写作水平:
创作这件事情不可或缺素材图片的积淀,平常可多看一下出色的优秀作文,学好从他人的出色范文中找寻创作的构思,创作时要与自个所教融会贯通,要是多动笔多动脑筋,写作水平一定不断提升。
大学语文考的内容:一般是对大学语文教材内的文章进行赏析。目的在于考察学生的自主学习能力以及学生的语言文字能力。更重要的是培养学生的语文功底。
《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,具体分为基础知识(语言知识、文学及实用文知识)和基本能力(阅读能力、写作能力)两大方面。
考核内容
(一)基础知识
1.语言知识
(1)能够识记、理解常用的文言词语,掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式,能够进行简单的文言今译。
(2)能够准确地使用汉字,识记和解释现代作品中的疑难词语(不含科技术语),了解汉语语法规范,掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达方法。
(3)掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。
2.文学知识
(1)掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等;代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
(2)了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
(3)默写常见的名句名篇。(详见背诵篇目)
3. 实用文知识
掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求,包括《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿(含欢迎词、欢送词、答谢词等)、商函、计划(策划书)、总结、调查报告等事务文书。
(二)基础能力
1.阅读能力
(1)了解作品的题材,正确划分作品的段落层次,理解并概括段落大意及作品的主旨。
(2)能准确地分析一篇作品(文学及实用文)的材料、表现手法和表达技巧,能联系作品说明常见辞格的修辞作用。
(3)能结合不同文体的特点,分析作品语言的特色,体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
2.写作能力
(1)文学写作
基本要求:思想内容正确、中心明确,条理清楚、结构完整,文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。除诗歌外文体不限,字数不少于600字。
(2)实用文写作
基本要求:能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作,主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。
主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿(含欢迎词、欢送词、答谢词等)、商函、计划(策划书)、总结、调查报告等。
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