成都体育学院是一本还是二本

 2025-02-01 18:24:01  阅读 598  评论 0

摘要:成都体育学院是一本。成都体育学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。成都体育学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区 省份批次科类最低分最低分位次 内

成都体育学院是一本。成都体育学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。

成都体育学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

成都体育学院是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
内蒙古 本科二批 理科 368 48793
安徽 本科二批 理科 455 131874
河南 本科二批 文科 473 90113
河南 本科二批 理科 486 174777
广西 本科二批 理科 352 146936
广西 本科二批 文科 440 49103
四川 本科二批 理科 468 146426
四川 本科二批 文科 480 56827
四川 本科一批 文科 535 16825
四川 本科一批 理科 543 61706
贵州 本科二批 理科 421 82613
贵州 本科二批 文科 477 41791
云南 本科二批及预科 理科 442 75601
云南 本科二批及预科 文科 468 43631
陕西 本科二批 理科 422 76068
陕西 本科二批 文科 467 21592

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
天津 本科批A段 -- 537 27789
山东 普通类一段 -- 497 174536

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 482 123430
河北 本科批 历史类 -- 487 35114
江苏 本科批 历史类 -- 508 36849
江苏 本科批 物理类 -- 526 101268
福建 本科批 物理类 -- 455 84641
福建 本科批 历史类 -- 489 15524
湖北 本科批 物理类 -- 488 87269
湖北 本科批 历史类 -- 497 21729
湖南 本科批 物理类 -- 473 107740
湖南 本科批 历史类 -- 481 27997
重庆 本科批 物理类 -- 463 59053
重庆 本科批 历史类 -- 470 17521

成都体育学院简介:

成都体育学院为原国家体育总局直属的六所体育院校之一,现为四川省与国家体育总局共建院校,是国内办学历史最为悠久的体育院校。学校本部位于四川省成都市区,毗邻闻名中外的历史名胜武侯祠。学校现有全日制本科生9300余人,博士与硕士研究生1300余人。学校环境优雅,基础设施布局合理,体育训练场馆、教学科研与实验仪器设备、图书文献保障和相关校舍等公共服务体系能较好满足人才培养需要。在长期的发展过程中,学校秉承“行健不息 积健为雄”的校训,坚持“办学传统塑风格,改革创新聚活力,多元服务拓影响,内涵发展上台阶”的思路,淬炼形成了“以体为本,体医渗透、体文结合”的鲜明办学特色。办学历史悠久。

特色专业:中医学,体育教育,运动训练,武术与民族传统体育。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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