到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?

现实生活中给很多人的直观认识都是学历不值钱了，文凭不值钱了，似乎满大街都是高学历的人才，别说是本科生了，就连研究生找不到工作的也是一大把……

而且这个认识似乎也变得越来越普遍。

所以提到大学的时候，往往人们更加关注985、211等重点大学，而对于普通高等学校则往往是或多或少的有一些看不起的态度。

其实这样的认识还是有一定错误认识的。

我是山东省的，所以这里我就以山东为例，作为每年高考人数全国排名靠前的大省，算上各种各样的本科以及通过各种各样方式考上本科，这两年山东的高考“本科率”大概也就是不到50%的样子。

似乎已经很高了，也印证了“本科不值钱”的说法。

因为简单从数据上去看能上本科的高中生和考不上的高中生几乎已经达到了1:1的比例。

但是你不要忘记了另外两个残酷的事实

1、中考的时候就有近一半的初中毕业生是上不了高中的；

2、不说高中辍学的有多少、最终未参加高考的有多少，光是每年复读的学生也无疑会增加迎接高考生的考学难度。

因为现在已经没有一本、二本、三本的概念了，所以单纯只是看“本科率”也会给人带来错觉。

所以当我们把上述问题都考虑进来之后就会发现其实能够考上一个还不错的大学真的不算是件容易的事情。

有了这个基本的认识我们再来看看考上985、211到底有多难就更加容易理解这个“难”的深层意义了——它不再是数据上的难易，而是能够让我们更容易站在考生角度去思考的真正的难到底有多大。

其实如果再深入思考一下的话也就会理解为什么当下很多小学生就已经非常努力地在学了，当然，这背后更多其实是他们的父母更早认识到竞争的残酷和竞争的压力……

这个问题还真的是非常的残酷。

我上面也说了，我的分析是基于山东省的，如果这事儿放在其他一些地方就没法说了，比如放在北京、天津、上海等地区就没法说了。

我前几天还看到有一篇关于讲上海985、211录取率只有12%的文章，内容不看大家也应该能够想象得到肯定是觉得录取率太低，但是实际上这已经够高了。

上面这个表是网上找的，数据应该不是很准确，但是大概也差不多，最起码山东省的数据跟我们一般认识的数据相差无几。

按照这个表格，上海的985、211录取率已经是全国最高的了，高达18.9%！

当然，从参加高考人数上看的话上海参加高考的人数也确实是比较少的，而且作为一线最发达的城市除了其自身拥有的教育资源质量比较高之外，作为从小学甚至是更早之前很多家长就已经开始“鸡血”的城市之一，其生源质量我认为整体应该是在国内绝对属于很优秀的。

但是即便如此，我们看“录取率”的时候终究还是会感慨比例之高吧？

山东省每年高考的人数大概也就是50到60万的样子，每年能够考上211大学的人数大概占比是4%多点，而能够考上985的则只有1.5%左右，合计不会超过6%。

我们以考入985为例吧，假设参加高考的人数有60万，那么想考入985，仅按照录取率去计算的话排名得是全省9000名。

猛一看人数还可以，但是我们再来看看山东有多大

截至2020年6月，山东省辖16个地级市，共58个市辖区、26个县级市、52个县，合计136个县级行政区。664个街道、1092个镇、68个乡，合计1824个乡级行政区。

我们这里做一个非常非常不讲道理也不科学的计算方式，就是直接把9000人平均到各个乡级行政区，因为从师资到生源等等各个方面绝无可能出现这样的均衡分布，但我认为这恰恰也能反映出一些地方尤其是教育相对落后地区的孩子考985的难度。

9000÷1824≈4.923，四舍五入一下也就意味着每一个乡级行政区每年能够考上985大学的人数平均下来不到5个人。

而另一面我们有可以看到在一些城市里可能一所高中的毕业生能够考入985的就会有几百人……

所以这样简单计算下一下我们就很容易知道一位学生，尤其是来自于教育相对落后地区的学生，能够考入985是多么困难的事情了。

所以做一道非常简单的计算题，就可以得出结论：假设我们取九八55万考生为基数，那么你需要至少考进前8000名才有机会985大学。

但是你要知道，985大学上学的途径并不是只有裸分……

通过其他途径考入985大学的那些名额，依旧也在这些名额之中。

除了竞赛、过去的自主招生现在的强基之外，每年还有各种艺考等方式进入985的。

而这一切无疑也都进一步加剧了教育相对落后地区学生“裸考”985的难度，不是吗？

另外我们还必须要清楚不是说你排到了9000名你就一定能够去你想去的高校，这里面还牵扯到报名的问题……

今年我一朋友的孩子高考考了全省6000多名，但是在报考的时候就不太敢报985。

因为这个名次容易陷入是报差一些的985还是好一些211的纠结中去。

但是最后得益于今年填报志愿的全新录取方式，他们还是坚持“摸高”了，最后被录取上了一所还不错的985大学。

但并不是所有人都会如此幸运……

以上只是分析的是山东省考985的难度，我们可以通过上面的方式分析一下全国任何地区的学生考985的难度到底有多大，其实211也是一个道理。

当下教育内卷化下逼得无数提前认识到这些压力的父母早早就开始关注、投入孩子教育，这已经是一个愈演愈烈的趋势，而且势不可挡。

各种各样的辅导班报名火爆，琳琅满目的教辅销售火爆，小小年纪就戴上了眼镜，体质检测不及格的越来越多……

尽管一直在给他们减负，但是最终我们发现的往往是学校里减掉了又在校外成倍补了回去。

不是这些父母不懂“是金子总会发光”“条条大路通罗马”等各种道理，也不是不知道孩子的辛苦，但真的是不敢不去做这些，真的不敢拿孩子未来去赌……毕竟不是谁都有那个能力承受那些因为文化水平太低而带来的一系列后果。

最简单的道理就是既然大家都已经认为大学生不值钱、没什么了不起了，那么在这种情况下自己孩子连个大学都考不上，那对考不上大学的孩子又从何而来未来会过的更好的信心？

所以你看，如果不能普及普通高中教育，如果不能进一步提高高等教育招生人数，那么这种学习的竞争压力就一直存在。

当然，我想如果有一天我们的职业教育能够发展到一个非常高的水平，即学生们能够学到各种真才实学，而且社会对他们的需求又非常的渴望，那么到那个时候很多人就不必如此焦虑了。只是在那之前，当下的供需矛盾还是会持续下去的。

所以再回过头来看“到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?”的时候我们就应该知道这件事情并不是完全取决于我们的——除非我们天赋异禀，除非我们能够做到比其他任何人都更加努力，否则这个难度真的太大了，毕竟天赋奇高的缺失不多，但是比我们更加努力的人从来不缺……

真的把目标定到985、211这样的大学，那么最好的办法自然是从小就从学习态度、学习兴趣以及自主性、自觉性上进行引导，从学习习惯和方法进行培养。不要忙于校外的补课，也别去整天关注些什么家长群又有什么破事儿了，作业量又大了，父母又得帮忙检查甚至批改作业了……想尽办法先把孩子的课内学习学好学透，在这个基础之上多读书、多总结、多拓展。

而且这个过程中还要注意孩子的身心健康，尤其是要关注孩子的心理健康，给孩子树立一个健康积极的心态是尤为重要的。

实际上即便我们的目标不是985、211等大学，这些事情也应该是我们最需要关注的，您说是不是？

农村孩子如何逆袭成功上大学？

高考成绩决定上什么样的大学。有的考生成绩好，能够上本科，甚至能够上双一流大学，也有的考生成绩很一般，只能读专科。专科生在教学质量和发展前景上，与本科生相比，都会存在明显的劣势。专科生怎么才能够“跑赢”本科生呢？小编认为，作为专科生，想要和本科生平起平坐，甚至实现逆袭，需要做对以下这4个选择，才可能有机会。

参加专升本，向本科生看齐

专科生想要追赶本科生，首要的一个途径就是参加专升本，在学历上向本科生看齐。实际上，现在想要提升自己的学历层次，机会是很多的。多数专科都提供专升本的通道，只要专科生想提升学历，总是能做到。一般情况下，专升本往往是专科阶段的教育结束后再读两年本科，就可以拿到本科文凭了。因此，作为专科生，你只需要比通过高考考上本科的大学生，多付出一年的时间成本，就可以拥有本科文凭。

考研，实现学历的逆袭

专科生想要赶超本科生，还有一个途径就是考研。大家都知道，不仅仅是本科生能够考研，专科生在满足一定条件的前提下，也能够考研。作为专科生，单单是追赶上本科生的学历还不够，超过本科生的学历层次，才能够真正实现学历上的逆袭。很显然，要做到这一点，考研就成为了一个比较好的机会。

考公务员，端上铁饭碗

现在，专科生考公务员的选择机会，虽然没有本科生多，可是，只要你有报考公务员的机会，努力去争取，一样有可能考上公务员，端上铁饭碗，进入体制内。小编身边也不乏这样的案例，很多的专科生，虽然说在文凭和学历层次上不如本科生，但是，在考公务员的时候，发愤图强，考上了铁饭碗，获得了比本科生更好的工作。

勤练内功，提升专业本领

作为专科生，虽然说和本科生的学历教育有差距，但是，在大学期间，也是享受的正规教育。因此，只要你认真学习，勤练内功，不断提升自己的专业素养和专业能力，真正把大学专业内容学透学精，在就业市场上，仍然有属于自己的机会。因此，专科生不要因为只考上专科而气馁，而是要自加压力、自加动力，熟练掌握专业所需要的相应能力，从而使得自己在找工作的时候，具有更大的优势。

农村孩子上大学有可能得到的：

1～～ 多彩而经历不同的年轻人聚合在一起，发生的无数可能。

2～～ 大学教师有形或无形的文化熏陶和思想碰撞。

3～～ 原本相对狭隘的个人思考能力有可能会在这一阶段突破。

4～～ 学习的长跑，在大学消化以往，开启新的学习思考能力模式。

5～～ 充裕的时间，来矫正自我以往偏颇而固执的想法，获取管理情绪的方法。

6～～7～～8～～.....

可惜的是：这么多的得到每一种都是可能，而不是必然。但种种可能在农村孩子环境中，算是一种性价比很高的方式---上大学。因为在农村的环境中，太多时候个人已经十分努力了，得到依旧是一无所获的茫然......。这一无所获是说在当地人眼里或未上大学的人眼里，或许，很多时候，他们都获取了很多但就是看不到

上大学==改变命运？这个等式如果成立，是不是缺少很关键的：孩子自己的努力，孩子自己的渴望，孩子自己的好奇....

大学存在的目的：在于消化以往初中，高中，甚至小学那一丝丝不解的困惑，在于继续培养一个个学生尝试发现生活的乐趣，多彩乃至意义。大学的定位不是专业技校，说你学好了什么就可以年薪几W

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