陕西财经职业技术学院是一本还是二本

 2025-02-03 09:12:01  阅读 301  评论 0

摘要:陕西财经职业技术学院是专科。陕西财经职业技术学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。陕西财经职业技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:传统高考地区 省份批次科类最低分最低分位

陕西财经职业技术学院是专科。陕西财经职业技术学院在每个省份招生批次不同,有专科批、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是专科院校。

陕西财经职业技术学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

陕西财经职业技术学院是一本还是二本

传统高考地区

省份批次科类最低分最低分位次
山西 专科批 理科 314 --
山西 专科批 文科 342 --
内蒙古 专科批 理科 325 62762
内蒙古 专科批 文科 353 22145
安徽 专科批 文科 248 141778
安徽 专科批 理科 374 223776
江西 专科批 文科 333 87065
江西 专科批 理科 339 124399
广西 专科批 理科 285 198341
广西 专科批 文科 331 113852
四川 专科批 理科 347 258406
四川 专科批 文科 382 139128
贵州 专科批 理科 313 182179
贵州 专科批 文科 398 87839
云南 专科批 文科 363 113780
陕西 专科批 理科 321 139284
陕西 专科批 文科 396 52789
青海 专科批 理科 279 24602
青海 专科批 文科 323 12276
宁夏 专科批 理科 305 33066
宁夏 专科批 文科 376 15587
新疆 专科批 理科 267 --
新疆 专科批 文科 316 --

新高考地区3+3模式省份

省份批次专业组最低分最低分位次
山东 普通类二段 -- 418 365230

新高考3+1+2模式省份

省份批次科类专业组最低分最低分位次
河北 专科批 历史类 -- 384 106684
河北 专科批 物理类 -- 406 227622
江苏 专科批 物理类 -- 396 --
江苏 专科批 历史类 -- 432 --
湖南 专科批 历史类 -- 294 136791
湖南 专科批 物理类 -- 337 235217
重庆 专科批 历史类 -- 366 47531
重庆 专科批 物理类 -- 399 90380

陕西财经职业技术学院简介:

陕西财经职业技术学院是一所省属全日制公办普通高等职业院校,创建于1960年,其前身为陕西省财政学校,先后更名为陕西省统计财经学校、陕西省财政会计学校、陕西省统计财金学校、陕西省财经学校等。2001年9月,经陕西省人民政府批准并报国家教育部备案,独立升格改制为陕西财经职业技术学院,是教育部人才培养工作水平评估优秀院校,是省级示范性高等职业院校。学院办学实力雄厚,专业特色鲜明,教学业绩突出,社会影响良好,累计为社会培养了8万多名高素质财经管理人才。学院地处历史文化名城咸阳,位于咸阳市文林路1号,交通十分便利。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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