为什么我不配进重点高中，为什么我不配上985？

你不配进重点高中，最主要的是你个人的中考成绩没有达到重点，高中的录取分数线，尤其是没有达到到校指标生的分数线，而你不配上985，说明你在高中的学习成绩比较差，而985高校录取的人数比较少。

如何看待相亲男说“你爸妈是农村的，配不上我是985毕业的农村人”？

女生和男生相配是看性格和爱好各方面。不是单纯的看学历，如果两个人对眼了，学历不是问题，如果没有感觉，什么学历也白扯，如果你的想法太现实，或者是偏激，这样的人是找不到女朋友的。没有配不配，只有合适不合适。

非985的211大学有哪几所

反正我是看不起这个男的，因为这个男的自己也是农村出身的，结果就因为考了一个985学校的就瞧不起农村出身的，这种人不值得交往！在我看来像他这样的一个男人，根本不配任何一个女人去选择，因为我觉得两个人选择爱情，选择婚姻在一起是需要两个人互相尊重，互相理解。而不是以两个人的家庭背景，或者是对方的学历而选择婚姻，如果是这样选择婚姻的话，那么我宁愿继续单身下去。

对于现代社会中的这个非常重视出身的现象我其实一直觉得很有趣，为什么这么说呢，因为总是会听到有很多人说出身真重要！清华北大的轻轻松松就能到更好的学校深造或者签约更好的公司，然后升职加薪走向人生巅峰。就比方说我的专业是新闻学，去年新华社总社招聘名单出炉的时候，可以说入选人员是清一色985大学出身，211都很少，更不要说什么双非大学了，然后就听到一堆人在那里说什么：“唉，出身好就是能决定一切！”

我想说很多人可能都习惯把父母的社会地位以及家庭财富来当做衡量一个人出身的资本，社会地位高、财富积累多的父母确实可以给孩子提供更高的平台和更好的资源。每个人的出身都不一样，有的人出身贫寒，有的人出身富裕，出身富裕的人永远无法与出身贫寒的人感同身受，就如同白天不知夜的黑。

但在我看来，我觉得面对一个人出身问题，我们绝对不可一味地捧高亦或者是一味地认命，我们每个人都要看到出身中存在的优势和不足。贾平凹作为出身农村的著名作家，说过这样一段话：“我们出身于贫困的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将一生受用不尽；但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义。”

非985的211大学如下，按照地区进行区分：

1、北京  北京交通大学 、北京工业大学 、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京中医药大学 、北京外国语大学 、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中央音乐学院、中国地质大学 (北京)、中国政法大学、中国石油大学(北京)、华北电力大学(北京)、中央财经大学。

2、天津    天津医科大学、河北工业大学

3、河北    华北电力大学  

4、山西    太原理工大学  

5、内蒙古   内蒙古大学  

6、辽宁     辽宁大学、大连海事大学

7、吉林      东北师范大学、延边大学

8、黑龙江  东北林业大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学

9、上海     第二军医大学、上海财经大学、东华大学、上海大学、上海外国语大学、华东理工大学

10、江苏      南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、中国药科大学、南京师范大学 、江南大学、中国矿业大学、苏州大学

11、安徽     安徽大学、合肥工业大学

12、福建   福州大学

13、江西   南昌大学  

14、山东    中国石油大学

15、河南    郑州大学  

16、湖北    武汉理工大学、中国地质大学 (武汉)、中南财经政法大学、华中师范大学、华中农业大学

17、湖南    湖南师范大学

18、广东   华南师范大学、暨南大学

19、广西    广西大学  

20、海南    海南大学  

21、重庆    西南大学  

22、四川    西南交通大学、西南财经大学、四川农业大学  

23、贵州    贵州大学  

24、云南    云南大学

25、西藏    西藏大学

26、陕西   西北大学、西安电子科技大学 、第四军医大学 、陕西师范大学、长安大学    

27、青海    青海大学  

28、宁夏   宁夏大学  

29、新疆   新疆大学  石河子大学

扩展资料

生源质量

“985工程”大学生源质量存在一定程度的区域差异，尤其是京津沪地区大学在生源竞争中具有明显的优势；生源质量与各大学实力和类型存在相关性；各大学生源质量在不同年份存在波动现象。“985工程”大学生源质量的差异，表面上是录取分数和录取人数的差异，实际上却是各省经济、文化、人口、教育发展不均衡等因素相互作用结果的反映。

当然，大学生源质量的影响因素远不止上述所涉及的方面，还有各大学的招生体制、招生队伍状况、招生经费投入等。

资源竞争

在中国向市场经济转轨过程中，多数方面逐渐市场化，但高等教育仍然是一个没有被攻克的堡垒。“985工程”在一定程度上带来了市场化的大学竞争， 展现出了更多的市场逻辑。在“985工程”中， 作为行为主体的大学不再完全是被动的一方， 而是可以主动地参与资源配置过程， 向决策者施加各种影响。

在资源分配的过程中，大学间也有了更多的利益冲突和对资源的竞争，在计划体制下这是很少能看到的，这有益于教育资源更为合理的配置。

但是从整体上看， 这种表面的市场化竞争并不能掩盖其背后的行政因素，“985工程”更多体现的是政治主导的逻辑，作为事业单位的大学在更多方面更为受制于行政权力。就这一点而言，“985工程”尽管已经取得了不错的成绩，但与中国事业单位改革的总体趋势似乎背道而驰。

参考资料

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