就业指导方向

就业指导方向

就业指导方向篇一

兴趣

兴趣很重要，对于大学生来说，第一份工作很重要，如果这是因为那个行业挣钱多就选择那行的话，可能在以后越干月没劲，因为你的出发点只是为了挣钱，自己根本不感兴趣。当然了，最好找一个既自己感兴趣又挣钱多的行业，但实际上，像这样的行业非常少，个人建议，从事跟自己兴趣相关的行业，对以后个人的发展会更有好处！

潜力

有的人会说，我大学四年没有什么特别的兴趣和爱好，唯一的兴趣是玩，玩电脑，打篮球，踢足球等。这些兴趣爱好没有错，但是他不能作为营生的手段，也很难创造出更高的价值，我想我们上大学不是为了大学毕业以后有更多的时间去玩吧？！所以，如果你觉得自己没有什么一技之长或者没有自己感兴趣的东西，那就错了，因为你没有发掘自我潜能，认真分析一下，自己有什么特点，有什么优势，从这些当中你会发掘出自己能干的行当其实很多！

　从大学生需要的角度把握就业指导的方向；

〔摘要〕文章根据大学生就业择业的特点，运用马斯洛；

〔关键词〕大学生就业指导需要层次；就业关乎民生，就业工作关乎社会和谐和国家安定；

一、当前大学生就业择业存在的问题；随着大学生毕业生人数的逐年增长，高等院校面临的就；根据长期从事大学生就业工作的实践，笔者发现当前大；

（一）就业地集中在沿海经济发达地区；当前大学生的就业目的地

从大学生需要的角度把握就业指导的方向

〔摘要〕文章根据大学生就业择业的特点，运用马斯洛需要层次理论分析了我国高校就业指导中存在的问题，提出了建立以大学生的需要为本的就业指导新理念。

〔关键词〕大学生就业指导需要层次

就业关乎民生，就业工作关乎社会和谐和国家安定。党的“”报告把促进就业作为六大社会建设任务之一，并强调要“积极做好高校毕业生就业工作”。2008年全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人，而全国新增就业岗位并没有明显增长，社会消化增量的难度进一步加大，大学生就业形势依然严峻。教育部部长周济在2008年全国普通高校毕业生就业工作会议上指出：“要不惜‘走遍千山万水，历尽千辛万苦，道尽千言万语，用尽千方百计’，扎扎实实把这项工作做好、做实，要经过我们的努力，让每一个学生学有所得、学有所长、各得其所、人尽其才。”关心大学生就业，是教育良心问题，也是教育的社会责任。因此，合理运用相关理论来分析当前大学生就业指导工作中存在的问题，探索解决问题的办法，有利于把握工作方向，提高大学生就业指导的针对性和实效性。

　一、当前大学生就业择业存在的问题

随着大学生毕业生人数的逐年增长，高等院校面临的就业压力越来越大，了解和掌握大学生就业择业的特点和成因，有助于我们认清当前的就业形势，对大学生实施有效的指导。

根据长期从事大学生就业工作的实践，笔者发现当前大学毕业生就业择业存在以下几个问题：

（一）就业地集中在沿海经济发达地区

当前大学生的就业目的地仍然集中在经济发达的大城市、沿海城市，愿意到中西部地区就业的基本上是原生源地的学生，非生源地的学生基本上未把中西部中小城市列入就业选择范围。另外，县城的就业岗位基本上无人理睬，即便是一些待遇较好的单位也少人问津。这与“只要上了大学就一定要跳出农门”的思想有一定关系，大学生都希望毕业后不要再回到农村去，家长更是如此。因此，大学

生就业择业主要指向了经济发达的.大城市。当然经济发达城市普遍收入较高，从成本收益的视角分析，这一选择也无可厚非。但是城市的容纳是有限度的，过多地集中在北京、广州、深圳、上海等几个中心城市，说明大学生就业还存在盲从心态，也说明高校的就业指导还存在缺陷。

（二）就业择业缺乏长远打算

当前在择业过程中，学生最关注的问题除了就业地域，就是就业待遇。这是现实问题，关乎付出与回报。就业时关注薪酬、待遇无可非议，但过多地考虑一时收益，而不考虑长远发展，对于当前的大学毕业生来说，容易带来隐性的问题，容易造成就业后的预期目标与实际工作的落差。

（三）毕业生比较青睐外企、公务员、事业单位和一些知名的大型企业

在选择就业单位时，那些行政事业单位、外资企业或者著名企业对学生吸引力明显大于一些普通的民营企业、私营企业。大型企业的规范化管理和优越的待遇固然是吸引大学生的一个重要因素，但同时也说明了大学生对自己的就业目标并不明确，求职显得盲目，存在从众心理。

（四）选择基层就业的人数逐年增加，但总体热情不高

自开始实施“西部计划”“选调生”“三支一扶”等大学生基层就业、服务基层的就业计划以来，已有不少大学生积极投身于祖国的基层建设。当前大学生基层就业的热情和关注程度虽在逐年上升，但总体仍然不高。有部分学生刚开始时表现出了热情，但进一步了解以后，就打了退堂鼓。西部较为艰苦的条件使学生有较多顾虑，而所学专业与“西部计划”项目中的岗位需求不符则是造成大学生对基层就业热情不高的另一个原因。尽管“西部计划”项目中一些就业岗位明确表示优秀的大学毕业生可不受专业限制，但大学生认为这意味着多年所学的专业无用武之地，因此不得不放弃。

（五）跳槽频繁

对毕业生就业的回访发现，当前大学生在就业后频繁跳槽已经成为一种普遍现象。学生跳槽的原因主要是对工作的不适应，由于签约时对工作具体内容不了解，导致上岗后无法适应工作。此外，理想与现实的碰撞与落差也是大学生跳槽频繁的主要原因，有的学生甚至辞职考研，希望再重返校园。

　二、需要层次理论简述

马斯洛将人的需要分为三大类，即意动需要、认知需要和审美需要。其中意

动需要又分为五个层次，从低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。五个需要层次之间互相关联，每一种基本需要的满足都会引发更高层次的需要，这种得到满足的需要既是终点，又是趋向某一终极目标的起点。

意动需要中的前四种是基本需要，是人存在的一个固有方面。基本需要的满足在很大程度上依赖于环境。这些需要必须得到很好的满足，否则就会出现身心疾患。自我实现的需要是发展的需要，所谓自我实现就是要“成为你所能够成为的那个人”。自我实现的人相对独立于环境，他们会投身于一项自我以外的事业之中，更多地受自己的内部因素，即内在本性、潜能、天资、创造冲动的支配。当他们专心致志地从事某项工作或某项他们非常珍视的事业时，工作与欢乐的分歧就在他们身上消失，他们喜爱这件事也愿意做这件事。

马斯洛需要层次理论在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律，这些共同规律主要体现在三个方面。首先，有需求才有动力，需求是人类行为原始的驱动力。其次，需求是分层次的，且呈阶梯式逐级上升。通过研究人在各个阶段不同的需求侧重来了解、分析和预测人的行为表现，有利于管理者找到有效激励方式，进行有效动机诱导及行为管理。最后，精神需求为高层次需求，实现难度更大，因而所需激励力量也更强。

　三、运用需要层次理论，结合大学生的需要，把握就业指导的方向

当前部分大学生择业、就业的问题源于他们不能正确把握就业、择业与满足自己不同层次需要之间的关系。因此要帮助他们树立科学择业观，促使他们合理定位、科学分析、科学选择适合自己的工作。

（一）以大学生需要为本，构建大学生就业指导课的内容

教育部在1995年发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，周济部长在2008年全国普通高校毕业生就业工作会议上再次提出要将就业指导课程切实纳入高校教学计划，提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课或必选课。我国高校开设大学生就业指导课的时间并不长，有的高校还尚未将就业指导课程纳入必修课或必选课。而部分已经开设大学生就业指导课的高校，在设置课程内容时普遍以指导者为中心，对大学生的需要关注不够。“当前职业指导的目的是帮助人选择职业，等同于职业安置。”“在实际指导中，指导者往往以专家或权威人士身份出现……这种模式是以指导者为中心，忽视大学生的情感、行为、动机、认识、职业理想、职业信念等，限制了大学生的主动性和创造性。”①

每个人在刚就业时，主要目的是满足自己的生理需要，即满足吃饭、穿衣、住房的需要，其后才会考虑如何去满足自己高层次的需要。作为一门指导大学生

如何去求职应聘，如何利用自身优势去满足生存和发展需要的课程，大学生就业指导课不能仅从就业安置的角度去设置课程的内容。除了向大学生传达就业政策、讲授就业技巧、调整就业心态、规范择业行为等基本内容外，还应予以大学生更多的人文关怀。大学生就业指导应该是职业指导、生涯指导的一部分，应致力于促进人类进步和自我完善，最终达到自我实现。因此，大学生就业指导课可以适当增设有关需要层次理论的内容，结合大学生的需要和社会发展形势因势利导，积极引导学生形成科学的择业方式和择业观念。

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大学生的就业指导

是211学校。

学校介绍

云南大学（Yunnan University）位于云南昆明，简称云大（YNU），是中国西部建立最早的综合性大学之一，属中国首批42所世界一流大学建设高校，是列入教育部直属高校、教育部与云南省“部省合建”的全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”、“一省一校”、中西部高校综合实力提升工程、中西部高校基础能力建设工程，入选国家“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是中西部“一省一校”国家重点建设大学(Z14)联盟成员、南亚东南亚大学联盟牵头单位，设有研究生院。

云南大学始建于1922年，时为私立东陆大学，1934年更名为省立云南大学，1938年改为国立云南大学，是中国西部边疆最早建立的综合性大学之一。1946年，《不列颠百科全书》将云南大学列为中国15所在世界最具影响的大学之一。1958年，云南大学由中央高教部划归云南省管理。1978年，云南大学被国务院确定为全国88所重点大学之一。

院系设置

截至2022年3月，学校下设27个学院，1个附属医院，设有研究生院，有本科专业82个，涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、教育、艺术11大学科门类。

师资力量

学校有教职员工3023人，其中专业技术岗位2582人。专业技术岗位中教学科研人员2017人，具有正高职称的507人，具有副高职称的675人，教学科研人员中具有博士学位1219人。专业技术岗位中教学科研人员1930人，具有正高职称的445人，占教学科研人员的23.1%，具有副高职称的845人，占教学科研人员的43.8%。教学科研人员中具有博士学位1136人，占教师队伍58.9%，硕士614人，占教师队伍的31.8%。

教学建设

国家级特色专业：环境科学、化学、公共事业管理、计算机科学与技术、汉语言文学、国际经济与贸易、政治学与行政学、大气科学、生态学、新闻学、网络工程、旅游管理

国家级一流本科专业建设点：法学、政治学与行政学、民族学、汉语言文学、缅甸语、新闻学、历史学、化学、生态学、统计学、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、工商管理、公共事业管理、档案学、旅游管理、经济学、国际经济与贸易、英语、数学与应用数学、生物科学、物理学、地理科学、大气科学、环境科学与工程、会计学、行政管理、视觉传达设计

国家级人才培养模式创新实验区：大学生文化素质教育创新实验区、生命科学与技术人才培养模式创新实验区、基于CDIO的国际化、工程化软件人才培养创新实验区、工商管理类本科专业创业人才培养模式实验区

国家级实验教学示范中心：生命科学实验教学中心、化学化工实验教学示范中心、新闻传播实验教学中心

基础学科拔尖学生培养计划2.0基地：生物科学拔尖学生培养基地?

云南省级特色专业：电子信息科学与技术、经济学、数理基础科学、信息安全、英语、民族学、金融学、材料物理、行政管理、法学、制药工程

云南省级重点建设专业：旅游管理、统计学、计算机科学与技术、应用化学、电子信息科学与技术、通信工程、环境科学、公共事业管理、汉语言文学、经济学、生态学、政治学与行政学、大气科学、软件工程、化学、新闻学、工商管理、法学

云南省级实验教学示范中心：生命科学实验教学中心、软件工程实验教学中心、化学化工实验教学示范中心、电子信息技术基础实验教学中心、新闻传播实验教学中心、物理实验教学中心、地球环境实验教学中心、公共管理实验教学中心、城市建设与数字城市实验教学中心?

云南省级人才培养模式创新实验区：自然资源化学人才培养创新实验区、工商管理类本科专业创业人才培养模式实验区、服务中国面向西南开放的国际经贸人才培养模式创新实验区、以社会工作专业为基础的社会福利与公共服务人才培养模式创新实验区、民族民间造型艺术创新人才培养模式实验区、复合型法律卓越人才培养模式创新实验区

学科建设

学校有4个国家级重点学科，52个云南省级重点学科。有14个博士后科研流动站，一级学科博士学位授权点22个（博士学位授权点130个，含自主设置22个），1个专业博士学位授权，一级学科硕士学位授权点42个（硕士学位授权220个，含自主设置40个），26个专业硕士学位授权。

重点学科

世界一流学科建设学科：民族学、生态学

国家二级重点学科：民族学、生态学、专门史、微生物学

云南省级重点学科：生态学、民族学、中国民族史、概率论与数理统计、中国经济史、工商管理、植物学、国际经济与贸易、基础数学、材料物理与化学、信息科学与技术、国际关系、民族法学、有机化学、思想政治教育、遗传学、旅游管理、人口资源与环境经济学、微生物学、化学、专门史、理论经济学、信息与通信工程、环境科学与工程、文艺学、公共管理、理论物理、气象学、系统分析与集成、生物学、金融数学、产业经济学、行政管理、物理化学、民族文化学、政治学、金融学

云南省院省校重点学科：金融数学、产业经济学、行政管理、物理化学、民族文化学、政治学、金融学

科研平台

学校有1个省部共建国家重点实验室，1个国家级国际联合研究中心，1个国家技术转移中心，2个国家级众创空间，1个四部委筑牢中华民族共同体意识研究基地，1个教育部人文社科重点研究基地，2个省部共建协同创新中心，1个教育部国际联合研究中心，1个教育部工程研究中心，1个教育部野外科学观察站。

大学生就业形势分析

据统计，2019年全国普通高校毕业生人数将达到834万人，预计2020年毕业生将突破840万人。

如果再加上30万海归和以前没有找到工作的毕业生，以及社会再就业人士的数量，估计同时会有一千多万人在竞争就业岗位。

难免的，普通应届毕业生的就业几率就会降低很多。

就业环境

1.无论是国际还是国内，经济增长速度都有所放缓，这很大程度上影响了中国经济的整体情况，尤其是对互联网行业。所以，在对未来市场环境预测不利的前提下，很多企业为了生存，会采用“断尾”的方式来求生，即采用频繁裁员的方式来消减成本压力。虽然这在一定程度上伤害了就业者的感情，但也是企业转型的必然过程。

2.社会对毕业生的学历要求越来越高。曾经，小编看过一则新闻：

“故宫博物院故宫学院院长单霁翔在北京发表主题演讲，他表示近年来很多年轻人报考到故宫来修文物，今年招了88名新员工，4万多人报名，经过抬高门槛，名牌大学硕士以上才能报名。”

虽然这是一种“人才高消费”的错误观念，盲目追求高学历人才，扭曲了对毕业生的需求，人为地制造就业困难。但也在一定程度上反应了一个现实：HR招聘考核的顺序永远是先看学历，再看能力。

3.经济发展不平衡，价值观混乱。大部分毕业生都希望留在大城市和沿海开放城市工作，因为这里的经济相对发达，薪资高，生活条件优越。然而，目前最需要毕业生的却是边远地区、中小城市、艰苦行业的基层一线中小型单位。而且去了这些地区的毕业生流失情况也特别严重，有一种说法叫做“要不到、分不来、用不上、留不住”。