不是免费。
中国大学教科书不是免费的,都是学生自己花钱买的,大学不属于义务教育范畴。
教科书是课程内容的重要载体,是课程标准规定的文本体现。它不仅是教师设计和实施教学活动的重要依据,更是学生学习的主要凭借同时,教科书也在一定程度上承载着社会的某些价值观念,也会通过许多渠道对民众发生影响。在中国近代,教科书问题始终是高等教育发展中的一个重要问题。 本论文以唯物史观作指导,以中国近代大学有代表性的教科书文本为基本资料,通过对这些教科书编撰思想、内容体系、编审制度、出版发行、选用情况及其教育和社会效果的分析,探讨中国近代大学教科书的发展历程,分析这些教科书的成败及其原因,揭示影响中国近代大学教科书体系与制度的教育和社会因素,以及近代大学教科书的对教育和社会的影响,希冀能够对中国当今大学教科书建设提供些许借鉴。 中国现代意义的“教科书”不是中国本土文化的产物,而是西学东渐的结果,是中西文化交流、冲突、融合的产物。

大学交了学费之后不需要另收书本费,因为大学的书本费已经包括在了学费之内。
一般情况下,所交的学费指的是办学的经费也就是学校所规定的学生在校学习应缴纳的费用。而且学校也有学费减免的情况,例如国家对公办全日制普通高校中部分确因经济条件所限,交纳学费有困难的学生,特别是其中的孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等,实行减免学费政策。
扩展资料
学费和杂费是有本质的区别的,中国《义务教育法》似乎是把学费和杂费区分开来的。如《义务教育法》第十条规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费。”
《义务教育法实施细则》第十七条则规定:“实施义务教育的学校可收取杂费。”“学费”与“杂费”如果无本质区别,这两个法律规定则存在自相矛盾的可能。
实践证明,杂费的收取成为义务教育管理中最无章可循、最不规范的收费行为,成为滥收费、乱收费的主要领域,极大地损害了义务教育的社会形象。但是,在国家投入不足的情况下,杂费却支撑着广大中小学的运转,特别在农村中小学,杂费已成为它们主要或唯一的公用经费来源。
在一些中小学,学费和杂费是不分的,甚至表述上就是“学杂费”,是一个概念,而不是把学费和杂费分开使用。以“国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知”为例,该文件有这样的表述:“全部免除农村义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。”可见,该文件也没有对义务教育的学费与杂费做一清楚的区分。
大学学费基本都不包括书费,书费要在开学报到后缴纳,书费缴纳标准学校会在录取通知书里面说明,多退少补。
不同类型(公办、民办、独立学院、中外合作办学)大学的学费差别很大,特别是中外合作办学的多达十万元,少则三四万下面主要以普通(公办)大学为例:
学费:不同学校、不同、不同地区有所不同,一般而言,4000~6000/年,与通知书一起邮寄的还有《新生入学须知》,有明确数额及缴纳方式(学费存入银行卡,入学前高校统一划扣,若家庭困难可以拖欠,入学后办理绿色通道)。
书费:不同或有不同,基本上都是大一需要的共同基础课程,大约500~1000元。
住宿费:不同城市经济发达水平不同,或有差别,一般而言四人间1200元/年,六人间1000/年,八人间800元/年。
生活费:主要包括(电话费、交通费、衣服、班级费、就餐费)依据家里经济情况而定,一般1000~2000元/月。
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