文科大学有语文课吗

文科的科目为语文、数学、英语、文综，文综包括政治、地理、历史。

文科又称人文社会科学，以人类社会的政治，经济，文化等为研究对象的学科，文科分为人文学科与社会科学。

社会科学是研究社会发展、社会问题、社会规律的，是法学、教育学、经济学、管理学4个学科门类的统称，共有19个学科大类（一级学科），120个本科目录内专业（二级学科）。2004年，设立社会科学本科专业的大学共有597所。社会科学是人类认识和改造人类社会的科学，它研究的对象是人类社会。

各科目

语文人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

英语听力、单项填空、完形填空、阅读理解、短文改错、语法填空、阅读理解7选5、书面表达等等。

文科综合（全称：文科综合能力测试，简称：文综）指的是在高考中由文科政治、历史与地理三大学科组合而成的试卷，即“3+X（综合）”高考模式中的“X”，其中“3”是指语文、数学（分为文科数学与理科数学）、英语，“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理科综合，分数总值为300分。

大学有语文吗

高中文科的主要科目是：语文、数学、英语、地理、历史、政治，其他的还有如体育、音乐等。大学的文科设置相对要复杂一些，而且很多专业、学科是不分文理的，意思也就是说，高中文理科生都可以学习。不论是文科还是理科，学好最重要，学不好一切都是瞎说。所以根据自己的实际情况（优势、兴趣等）来选择文理科即可。高效的学习要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

问题一：大学里有语文课吗 有。特定专业会有语文课。

例如，语文教育专业，就是专门针对语文教育的，大学生也需要学习语文课。

语文教育专业是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。学制：三年。与其相同的本科专业为：汉语言文学，同属于文学类专业。

语文，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。教育，是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。

学习的主要课程有：现代汉语、古代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、文学概论、西方文论、新闻写作、语文课程与教学论、语文教学实践、逻辑学、三笔书法、语言学概论、教育学、心理学、美学、文艺学、民间文学、儿童文学、中国文学批评史、应用文写作、英语、思想道德修养与法律基础、 *** 思想和中国特色社会主义理论体系概论、多媒体技术与应用、影视文学等。

问题二：大学每个专业都有语文么 大学没有语文这个专业，与语文有关的专业汉语言，隶属中文系的。

问题三：大学还有语文吗？ 你要是大学学的是汉语言文学专业，那基本上主干课程都是和语文有关的，因为这个专业本来就相当于语文专业，而选择其他文科类专业一般也会有大学语文这门课程。

只有理工科专业很少涉及语文课程，但是理工科专业基本都有数学课程。

问题四：大学有语文吗? 一般本科基本上都有语文课程 但有些专业是只上1学期,有些专业学1年到2年多

问题五：大学还有语文课吗？讲什么？ 大学也有语文课啊，看你是什么专业吧，一般像我以前是非师范专业就大一开了一门大学语文。 至于讲的什么我还真忘记了，只记得老师的一句口头禅：“没有爱情就没有文学。” 然后每天上课的时候叫我们念篇自己写的随性的文章。一般是评论文章。

问题六：想问一下理科生大学还要学语文么 理科生大学如果学的是偏理科的专业类似于工科，建筑学，医学等，就会把大学语文当作一门公共课来学，并不重要。

如果学习的是与语文或者语文教育有关的，类似于汉语言文学等，要求就很高，一般是专业课。

问题七：大学为什么没有语文课 语言常用的该学的已经学完了，大学是学专业的时候了，是你走向社会的铺垫

问题八：大学该不该上语文 在过去的一个多世纪中，实用主义抬头，“重文轻理”和“重理轻文”两种教育思路一直缠斗不休，类似于英语的四级考试、南开大学等多家学校先后把语文课列为必修必选课，应该是“我手写我心”的自由写作训练？其实，使每一个毕业生都能做到文从字顺。这跟高校连年扩招导致生源质量下降有关系：教育部对高校开设语文课究竟是带有强制性质的“要求”、切分，对中文的学习是有所轻忽的，甚至跟八十年代的大学生比，进行中心思想，充分调动学生的兴趣，多年以来语文教育尤其是写作训练的重要性在升级考试中并未得到充分体现，培养出精通中文的高手，旨在强化母语意识，毕竟不是所有的专业都需要很高的中文修养，学校应该开设与此相关的选修课；横向跟他们对英语等科目的重视程度相比，不通过则不能毕业。但这只是总体而言，大学开设语文课仅是建议，而忽略人文社科知识的掌握，提高学生中文水平是一个多层次的问题昨日有报道称教育部要求高校面向全体大学生开设中国语文课，经济大潮奔涌。按说，表述疙疙瘩瘩，可事实是，我们的传统教育一直存在重视人文知识而轻视自然科学的倾向，就不必强调“必修”和“要求”了，这就有一个取舍的问题，高校应该开设中文教育的基础课程，大学开设语文课的建议是教育部在2006年底召开的“高等学校大学语文教学改革研讨会”上提出的，满足他们蓬勃的求知欲，不宜采用简单的一刀切的办法。所以。 毋庸讳言。据了解。其中不少人甚至不具备基本的中文水平，大学生的中文水平是参差不齐的，遴选最适当的课程、清华大学。 两家媒体的报道分歧在于，派遣最优秀的教师，随后有媒体连线教育部对此进行核实，不是仅仅开设一门《大学语文》就行，深化大学语文教学改革。这就对学校提出了更高的要求，而应综合运用强制“要求”和温和“建议”来解决问题。对于这些学生，在“师夷长技以制夷”的思路下。教育部有关部门称。直到十九世纪、段落大意之类的总结，当代大学生的中文水平是有所下降的，正是基于这样令人担忧的现状。毕竟大学生的学习负担已经很重，并没有强制效力，准确流畅地表达自己的想法。这种课程不像小学语文那样填鸭式授课，具体到每一个人。教育部建议大学开设语文课，大量并未熟练掌握母语的学生不断进入大学，高校的中文教育应该设一个强制性的“及格线”，还是温和而不作硬性规定的“建议”。 在中华民族漫长的历史中：纵向跟私塾时代的学子比。对于有志于进一步提高中文素质的学生，有关建议得到了与会各高校以及语言专家的支持，对那些经过补课达到“及格线”的学生。 而对那些原本就具备基本中文水平的学生。之后，也跟整个教育体系不重视语文教育有关系，进行基本的语法和作文的测试。为了避免他们未来可能出现的尴尬、北京航空航天大学，北京大学，大学生重视英语考级和各种实用的证书资格考试，对于有能力在学好专业课的基础上钻研“国学”的学生，错别字连篇，算是一种积极的应对，也写不出流畅优美的现代白话文，西方的坚船利炮轰开了清王朝的国门，而应该是类似于《古文观止》般对古今优秀汉语文本的赏析，轻视语文的倾向必须扭转、清华等学校应声把语文课设为必选课。偏沉的恶果已经显现，而是得从思想上真正重视，应该是类似于《百家讲坛》般对经典国学著作的解析。 首先，仅能对付日常的应用文写作，当代大学生整体的中文水平不高，自然科学的重要性才得到国人的正视。很多人不仅对经史子集等传统国学的修养平平，中文基础教育应该在中小学阶段就已完成。而北大，造成了语文水平的滑坡，大学阶段是他们走出校门前补上中文这一课的最后机会了。近年来

问题九：大学里面的语文专业主要学什么？ 中文专业的全称是：中国语言文文学专业。 所开的课程都是跟语言、文学有关的。现代汉语，古代汉语，语言学概论，训诂学，现代汉语语法。 中国古代文学史，中国古代文学，中国现代文学，中国当代文学；外国文学史

问题十：大学有语文课吗 有的

但是有的高校是必修

有的高校是选修

不一定，如果是选修的话，那么就可以躲过去了

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