民办本科合格评估条件

01什么是本科教学工作合格评估？本科教学工作合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建本科院校开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导高校改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，提升教学质量和办学水平。02本科教学工作合格评估的指导方针是什么？本科教学工作合格评估的指导方针是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。“以评促建”就是要通过评估工作促进学校整体建设和发展。“以评促改”就是要通过评估工作促进学校各项改革和创新。“以评促管”就是要通过评估工作促进学校管理理念的更新和管理水平的提升。“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远建设目标相结合，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进。“重在建设”是指评估只是手段，重点在于建设，通过建设提升学校的教学质量和办学水平。03本科教学工作合格评估的核心内涵是什么？本科教学工作合格评估的核心内涵是“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。“四个促进”：促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高。“三个基本”：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。“两个突出”：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位。“一个引导”：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。04本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？本科教学工作合格评估指标体系包括7项一级指标、20项二级指标、39个主要观测点。一级指标（7项）二级指标（20项）主要观测点（39个）1.办学思路与领导作用1.1学校定位1.1.1学校定位与规划1.2领导作用1.2.1领导能力1.2.2教学中心地位1.3人才培养模式1.3.1人才培养思路1.3.2产学研合作教育2.教师队伍2.1数量与结构2.1.1生师比2.1.2队伍结构2.2教育教学水平2.2.1师德水平2.2.2教学水平2.3培养培训2.3.1培养培训3.教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1实验室、实习场所建设与利用3.1.2图书资料和校园网建设与利用3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用3.2经费投入3.2.1教学经费投入4.专业与课程建设4.1专业建设4.1.1专业设置与结构调整4.1.2培养方案4.2课程与教学4.2.1教学内容与课程资源建设4.2.2课堂教学与学习评价4.3实践教学4.3.1实验教学4.3.2实习实训4.3.3社会实践4.3.4毕业论文（设计）与综合训练5.质量管理5.1教学管理队伍5.1.1结构与素质5.2质量监控5.2.1规章制度5.2.2质量控制6．学风建设与学生指导6.1学风建设6.1.1政策与措施6.1.2学习氛围6.1.3校园文化活动6.2指导与服务6.2.1组织保障6.2.2学生服务7．教学质量7.1德育7.1.1思想政治教育7.1.2思想品德7.2专业知识和能力7.2.1专业基本理论与技能7.2.2专业能力7.3体育美育7.3.1体育和美育7.4校内外评价7.4.1师生评价7.4.2社会评价7.5就业7.5.1就业率7.5.2就业质量

关于本科合格评估,学生应该怎么做?

本科毕业

不同的学校学位授予的条件不同，但共同的基本要求如下：

⒈学习并通过考试计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。

⒉通过自学考试，取得了本科全部课程的合格证书，完成了毕业论文并通过论文答辩，经审核准予毕业，表明考生确已较好掌握本学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。

⒊申请学士学位的考生所学专业的主干课程平均成绩必须达到主考院校要求，毕业论文要达到良好以上，并通过学位英语考试。

符合条件一般可以申请

必看，什么是本科教学工作审核评估

1. 学生应以怎样的实际行动迎接评估？ 本科教学工作合格评估是一件大事，能否以优良成绩通过评审，关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉，全校学生必须以主人翁的姿态认真对待。第一，全体学生要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，对照本科教学工作合格评估标准，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好的学风和考风；要主动学习，勤奋进取，加强专业知识的学习和能力的训练，提高自己的知识合格和动手实践能力；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要不断提升自身思想道德修养，礼貌待人，文明用语。第二，努力营造良好的校园文化氛围和整洁卫生的校园环境，形成良好的道德品质和行为规范，树立崇高的责任感和荣誉感，维护好整个学校和广大师生的形象。能自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示学子们的良好精神风貌，随时准备参加评估专家指定的问卷调查和学生座谈会，认真配合专家的提问，对评估专家彬彬有礼、热情大方，展示积极向上、朝气蓬勃的学生形象。

2. 学校对学生在评估工作的具体要求是什么？一是充分认识教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系。二是要了解学校概况，熟悉学校领导姓名、职务，熟悉所学专业授课教师情况，熟悉所学专业基本情况。三是要严守学校和学生各项规章制度，勤奋学习，创建良好的学风考风。准时参加早晚自修以及课堂教学，不迟到、早退，遵守课堂纪律，上课认真听讲作笔记，积极思考和回答问题。晚上要按照晚熄灯要求作息，不得高声喧哗，不得妨碍他人休息，保证第二天有充足的精力投入学习。四是要显示良好的个人修养，举止文明。课堂上不接听手机和收发短信息，不吃东西，不东张西望或交头接耳。五是要自觉维护校园环境的整洁、有序及和谐。六是要积极参与评估期间学校组织的各项课内课外活动，充分展示大学生的良好精神风貌。七是要做到遇到评估专家、来访领导、本校教师时要有礼貌、懂礼节，恭敬礼让，做到举止得体。要积极配合专家组的工作，接受专家询问时要积极作答。八是对学生宿舍内务卫生要求：要严格按照学校宿舍管理的要求，保持内务整洁，叠好被，齐摆物；勤打扫，讲卫生；不乱贴，不乱涂；爱公物，护设施；遵守作息时间。九是对学生食堂内的要求：自觉排队，拒绝插队；文明就餐，礼让待人，不高声喧哗；自觉维护食堂卫生，节约粮食，不乱倒饭菜，杜绝浪费。十是要求学生党员、学生干部要起带头作用。

3.学生座谈会专家一般提问的内容有哪些？1、与其他院校相比，本校在学风、教风及工作作风上有什么特点。

2、对哪一门课，哪一位教师印象最深。

3、在校学习期间最大的收获是什么。

4、教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况。

5、学校课外科技、文化活动开展得如何。

6、学校伙食、生活条件如何。

7、对学校的教育教学工作有什么建议。

8、与本科教学合格评估密切联系的其他问题。

4.专家评估期间大学生应该如何展现自己好的精神风貌和文明素养？ 校园文明是个难点，也是重要的评估内容。每个人都是评估对象，同学们的一言一行都是得分点。专家评估期间，大学生良好的精神风貌和文明素养、一言一行都是专家考察的判断标准。因此，专家评估期间，大学生们应该把自己最优秀的一面展示给专家。评估此次本科教学工作合格评估是对学校本科教学工作的一次全面检阅，也是推动学校进一步厘清办学定位和人才培养目标、加强教学建设、提高教学质量的难得机遇，更是新常态下深化教育综合改革、推进学校内涵建设、实现科学发展的有利契机。

为了准确理解审核内容，对审核要素作出内涵说明和支撑性数据要求。每项支撑性数据最好应提供4个数据，即上次评估当年数据和近三年(以学校自评年度为准)的年度数据。

1、办学定位：办学定位是指学校要根据经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展的潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标、层次、类型、人才培养目标和服务面向。经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展的潜力，是学校定位的依据。学校要从实际出发，主动服务国家、地区(行业)经济社会发展的需要。办学定位要充分体现在学校的发展规划中，并应在人才培养中得到全面落实。

2、培养目标:

培养目标包括学校人才培养总目标和专业培养目标两个层面。学校应根据人才培养总目标，制定每一专业具体培养目标。专业培养目标要与学校办学定位及人才培养定位相符合,要与国家、社会及学生的要求与期望相符合；专业培养目标应包括学生的毕业要求，能反映学生毕业后一段时间(例如5年后)在社会与专业领域的预期发展；专业培养目标应体现于人才培养的全过程。

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