山东师范大学细胞生物学硕士研究生专业是生命科学学院下设的研究生专业,生命科学学院下设一个生物学博士后科研流动站,植物学、动物学、细胞生物学三个博士点,生物学硕士点一级学科(包括12个在职硕士点),食品科学硕士点及生物学科教学论、环境生物学等两个硕士方向。山东师范大学细胞生物学硕士研究生专业培养方案如下:
一、培养目标
二、学习年限

硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者,可申请提前毕业或提前攻博,硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、细胞增殖与调控 2、免疫细胞生物学
四、培养环节
1、综合考核:研究生综合考核是在研究生课程学习基本结束以后,以研究生的培养计划为依据,对研究生的思想政治表现,基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2、论文开题:硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证,写出论文工作计划。根据研究生的实际情况,确定论文开题的具体时间,如果条件成熟,也可在课程学习结束之前进行。
3、论文工作检查:在论文撰写过程中,要进行论文工作检查。导师组要根据硕士生论文开题情况,检查论文写作计划的进展和完成情况,并针对论文写作中出现的问题加强指导,以保证硕士学位论文工作的顺利进行。硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年。
4、学术活动:为拓宽研究生的学术视野,促进研究生关注和了解学科前沿的发展,硕士研究生在校期间参与高水平的科研项目,参加本学科专业的国际国内学术会议。要求每名硕士研究生听取学术报告不少于10次,公开做学术报告不少于1次,至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5、科研活动:硕士研究生在学期间应在正式出版发行的国内外学术期刊上发表一篇本专业研究领域内能反映其学术水平的学术论文(不包括增刊、专刊和一般论文集),硕士研究生发表的文章第一作者单位署名必须是山东师范大学,如导师为第一作者,研究生可为第二作者。未达到上述要求的,不能授予硕士学位。
6、实践活动:实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束,指导教师给予相关评价,评价合格后方可获得相应的学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
7、论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
五、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法,对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节,应由导师组集体讨论。导师要因材施教,教书育人,严格要求,全面关心研究生的成长,要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况,并及时予以指导帮助。
1、第一学年基本学完专业学位课程和部分非学位课程,第三学期除继续学习非学位课程外,同时要进入实验室从事研究工作,为毕业论文实验奠定基础。
2、根据专业特点,加强对研究生实验能力和解决问题能力的培养,鼓励研究生参加导师的课题研究,提高研究生科研水平。
3、根据学校有关规定,按期进行研究生综合考核和论文工作检查,保证研究生的培养质量。
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河南考古研究院博士培养方案研究方向包括:中国新石器考古、夏商周考古、汉唐考古、美术考古和博物馆学。河南省文物考古研究院成立于1952年,是全国最早的文物考古研究院所之一,承担着河南省地下文物的调查、发掘、保护和科学研究等任务。要求学生具备良好的政治素质,掌握扎实的基础理论、研究方法和系统的专业知识,同时应具有一定的相关学科知识,熟练掌握第一外国语。
辽宁师范大学管理学院图书馆学硕士研究生培养方案管理学院现设图书馆学、公共事业管理、电子商务、劳动与社会保障、信息管理与信息系统5个本科专业;拥有管理科学与工程、企业管理、图书馆学、情报学、档案学、政治经济学6个硕士学位授权点(管理科学与工程、工商管理、图书馆、情报与档案管理为一级学科硕士授权点),以及公共管理硕士(MPA)专业学位授予权。学院设有5个教学系和2个教学中心。在校本科生589人,硕士生99人。 辽宁师范大学图书馆学专业研究生培养本着为现代化建设培养人才的目标,根据现代信息科学理论与信息技术的发展状况,结合导师的研究课题和研究生的实际情况,图书馆学专业培养目标为:培养掌握现代信息管理理论及信息处理技术,满足和适应政府、公共管理部门及企事业信息资源管理部门等信息资源开发、管理、利用的中高级研究和管理人才。辽宁师范大学管理学院图书馆学硕士研究生专业方向:信息资源建设与数字图书馆、信息资源管理、信息分析与计量。辽宁师范大学管理学院图书馆学硕士研究生专业课程设置:图书馆学理论研究、图书馆学研究方法、知识组织与元数据研究、数字图书馆技术、信息资源建设与利用研究、网络信息资源管理、信息系统开发、网络信息资源管理、信息分析与咨询、网络信息资源管理、计量理论与方法、数字文献的知识产权保护、信息系统开发、图书馆自动化网络化研究等。
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