文科大学老师有科研压力吗

压力一天比一天大，当前学校都非常重视教学质量，不像前十年，民办也好公办也吧当个好老师都不容易，学校对老师考核是有一套办法的，不用心教学和工作年终会考评会难看的。

我在大学任教10多年，除非是天天混日子，总体来说压力挺大的。

首先是教学压力。如果只教一门课的话还好点，但相当一部分担任2门或以上的课，备课压力就比较大了。课时数一般在每周8—12节课，我个人最多达到每周30来节，4~5门课程，深深记得有一次上课咳嗽严重到无法坚持上下去，难受极了！然后就是作业批改，一百多个学生，每本作业至少10分钟，每周2次，头大！还有就是全国统考压力，由于英语是全国统考，每年的4—6级统考班级排名令人战战兢兢！

第二就是科研压力，由于在大学评职称需要科研成果，所以发表论文就成了教学之外的主要任务，而现在够级别的学术杂志少之又少，而发表需求越来越大，所以即使千辛万苦写完了通过了审稿，正式发表还得排队，等上一两年都算是短的！

总之行行都不容易，大学老师的职业只是看着光鲜，其中的甘苦只有深入其中才能体会！

隔行如隔山，因为不了解，所以在外人眼里，大学老师是一件非常令人羡慕的工作，他们认为大学老师工资高，假期多， 社会 地位高，还不用坐班，真是天底下最好的职业。其实不然，我说一下真实情况大家就知道了。

首先说工资，工资高的是那些大牛级的教授，我们这些平头小百姓的工资也是很低的。我就比我对象工资低，弄得我在家老是觉得比她矮一头 。就是这点工资也不是很容易拿到手的。现在我们学校4年一个聘期，每个聘期都有规定好的任务指标，比如论文、专利，项目经费，上课学时都有指标。绩效工资先发70%，完成任务再发剩下的30%，如果完不成任务，再倒扣工资。据说下一个聘期只发30%，考核合格再发70%。

再说假期，表面上大学老师是有假期的，但实际上这个假期都不会闲着。首先是学校安排的各种任务，学期总结，业务学习，教学资料检查，企业走访等等。等忙完了上面说的这些，就得考虑自己的聘期任务了，这些任务就像拴在神经上的一根绳，时刻提醒着大学老师不要放松，你还有任务没完成呢。

再说坐班的事，的确大学老师没被要求天天坐班，可是在家的时间也没闲着，有聘期任务这很弦时刻提醒着，老师哪能有安生的时刻，熬夜工作那是家常便饭，所以许多老师都有神经衰弱，甚至精神压力导致脱发，或者精神抑郁，大家不是经常从网上看到关于大学老师想不开的新闻吗！

所以，我认为大学老师压力还是相当大的。

大学教师的压力非常大。几年以前，高校教师没有考核压力还相对较小，这几年各高校都有几年一个聘期的考核。

高校取消了编制，引进老师除非人才引进的，其他的都是六年非升即走，即使是人才引进的也有严格的考核条件，考核主要是论文和项目。如果不会写论文高校很难立足，不如进公司和国企。

一些老教师，年龄偏大，科研能力弱，一般考核压力山大。高校教师就两项主要任务：教学和科研。教学比较容易，不过现在学生都给老师打分，得分太低也不好；科研任务考核有具体的论文级别和数量要求，还有项目要求。

教师的职称晋升压力，随着国际交流的发展，学校一般都会引进很多海外优秀人才，本土的教师职称晋升压力增大。现在职称晋升除了科研要求还对教学提出了一些要求，比如学生评价排名必须前百分之多少。

压力其实还蛮大的。

一、经济压力

作为高校教师，根据职称和工作年限来定工资标准，对于年轻教师，职称为讲师，那么每月工资三千，此外，按照学校定的工作量，完成后一年约有两万，平均到每个月，那么实际收入在一个月4500元，而在国家给出的平均工资来看，我市平均收入为六千每月，而自己毕业的学生，大多月收入起薪就在四千多。很多人认为四千不少啊，是，吃饭的个基本生活需求可以得到满足，可是完全不能进行资本的积累，拿什么买房养娃呢？

二、晋职称的压力

现在晋职称的压力有多大，以我在的学校为例，要求有主持的省级立项一个，发表文章三份，其中核心两份还要有一个C类，而我所在的学科，全国仅有五个C类以上，真的是花钱托人都联系不上，在科研的同时还要求课时饱满，要有课改项目，升级获奖等，即使材料备全，还因名额限制要进行评比等。

三、教学的压力

学校不断推进教改，这样要求教师不断的改变课堂形式，不断丰富备课内容等。

学生们自己懒惰不学习，这样就要想办法调动学生积极性，去激发学生学习兴趣，不然挂科太多是教学事故，而讲的难点学生就要死要活，以死相逼。

压力其实所有职业都有，我结合自己的工作和经历，大学老师的压力还可以，青年教师压力更大一些。

1.工作内容

大学教师，不熟悉这个职业的都觉得挺轻松，“不上课不就没事吗，比中小学老师都要闲。”还是事业编，妥妥地熬资格就是了。但事实上，大学教师的工作分三类，要想晋升，必须是三项全能，重点突出，具体包括科研教学和 社会 服务，这里只谈科研，也就是论文、著作、项目。大学水平越高，对科研水平要求越高，我校基本是国际期刊和极少数国内高水平刊物才有意义。项目必须是国家级项目，你要拿个省部级项目，都不好意思说，这只是讲师的水平而已。因此，我们同事基本没有早睡的，半夜一点发个微信 立刻就能回。

2.职业回报

这个比较敏感，物质和精神两方面说。物质待遇比上不足比下有余，是和同龄人比。比金融才俊、富二代那是云泥之别，比普通白领高点有限，但还好比企业要稳一点。我打拼十年，两口子攒够首付，也就这个意思。

精神回报。我快40了，更看重这个了，我觉得大学教师最大的优点就是可以一直和这个 社会 上最年轻有思想的朋友打交道，这样我也会更容易去积极思考，年轻一些，这一点近几年尤其明显，我也玩LOL、吃鸡，孩子们会的歌我也基本都会，健身也还凑合跟得上，我的学生把我当大哥，他们父母连孩子对象都让我把把关。总体来说，如果你在的学校还可以，任教是一份体面和有快乐的工作。

3.其他特点

稳定的职业在当前这个背景下我认为还是有必要的，不是说创业冒险不好，只是有这个资质条件的毕竟是低概率，人不能和概率较劲，这是我经常和学生说的。因此，大学教师能够相对让你完成事业与家庭的完整，不用为了担心饭碗或者晋升机会而像有些女同胞那样不敢怀孕等等。我儿子我几乎天天都能陪着他，再忙我也能和他聊几句，他有对象了都第一个告诉我。这种亲情的养成，虽然不是职业给你的，但确实和工作有很大的关系，也许读者朋友你们身边就有这样的例子。

总之，没有最好的工作，但确实能有相对适合你的工作，希望各位朋友都能找到你工作上的心灵归属！

今天我上课三节课 拉丁舞 每节课 一个半小时

下完课继续带校队训练，1.5小时

刚刚结束 无法形容的疲惫 腿已经酸胀到爆炸，嗓子还行，多年历练，已经成铁嗓子了

接下来要做的是带宝宝洗澡，然后做运动恢复

综合起来，一切都好，只是有时候课多，难免成为一只上课机器，真的很累，跟工地搬砖差不多。

作为一名高校 体育 老师，我感觉在高校授课压力还是比较大的，以我们学校 体育 课为例，对学校能开设的课程都要熟练驾驭，不是你在大学学习的专项授课就行了。所以，给自己加压加班是常有的事，另外，带队外出比赛也给我们很大压力，成绩好了还行，不好的话很难让领导正眼看你。另外，科研方面压力也挺大的，好在现在科研奖励上来的。以上仅仅是个人看法。

我是一名大学老师，我认为大学老师压力还是挺大的。主要原因有这些：

2.生活压力。大学老师的待遇还可以，但是并不是特别得多，要在一线城市买房，养育孩子，也是不容易的，很多人羡慕大学老师有假期，其实老师们只是上班时间灵活，但是工作量大，假期也在工作，深夜也在工作，工作似乎和生活难以分开，难以完全的放松。

总之，大学老师这份工作是不错的，人际关系相对简单，时间自由灵活，收入不错，但压力的确不小。

从每行每业都有压力的角度而言，大学老师的压力也未必比其他行业大很多。不过，大学教师的特殊之处在于其评价体系除了要完成授课任务之外，还必须在科研方面做出成绩，这样才能够顺利晋升职称，才能获得更多的收入养家糊口。就我的切身体会，已经进入体制内且不愿意或不擅长科研的老师太多，很多就只能当“老讲师”，用多上课的方式来转换科研绩效以求年底能“多收两斗米”。关键现在很多学校已经在堵死用多上课来补科研的做法，这无疑将很多老师推向绝境。另外，从科研的角度而言，现在评价体系都主要在于看发表文章的杂志刊物级别，权威期刊、核心期刊太少太难发，而且做实验写论文会占用大量授课之外的个人时间，所以虽然看起来大学老师有寒暑假，但大多数时候还是必须看资料、写论文、报项目。所以，总体而言，如果大学的评价体系和收入分配没有发生大的变化的话，大学老师（特别是年轻老师）会继续“压力山大”。

大学老师的压力大吗？他们的一天是如何度过的？

一般来说，大专院校教师的科研压力都是来源于院校自身对教师的科研要求，说实话，国内大专院校在这方面的要求并不高，其实就算是本科院校也要求不高，但是如果教师自身对职称评审有追求，那估计压力就会大，毕竟技术职称评审都竞争挺激烈的。所以说看个人自己对自己的要求了，至于单位，没到那么严格规定比如一个学期或者1年必须多少sci或者多少个省部级项目啥的，否则辞退啥的，真那样估计就亚历山大了。

大专老师有科研任务吗

在我们看来小学或者初中老师，他们的压力都非常大，因为她们需要面对的是处于叛逆期的孩子。小学的孩子非常的玩闹，在学校里甚至会发生一些打闹的事情，而初中的孩子不好管教。那么相对来说，大学老师似乎看起来就好一点，那你知道大学老师他们到底都有些什么压力吗，他们又是怎么度过自己的一天的呢？

对于大学老师来说，他们需要管教的是成年人，因为在大学大部分的人其实都已经成年了，那么这个时候其实老师也是管不住大学生的，他们有时候想要外出，辅导员就算不批假，他们也会想尽方法的达到自己的目的。如果只是一个普通的老师，那么还是比较轻松的，但如果是像辅导员或者是更高一级的老师来说。

他们需要承受的是很多方面，对辅导员而言，他们需要承受这个年级当中所有学生的繁杂事务，请假生病都是需要经过辅导员的批准，甚至一些鸡毛蒜皮的小事，也会麻烦辅导员，所以对于辅导员来说是会有一定压力的。当时我上大学的时候，我们学校的辅导员也是换了一个又一个，这也可以看出，当时他们的压力是有多大了。

但对于普通老师来说，他们的压力其实还比较小，因为他们不用担心其他的事情，只需要给了学生上好课就可以了，而且很多老师其实是能够跟大学生做朋友的，因为有的老师她刚刚出来跟大学生的年纪相仿，也有共同话题，所以也是能够一起做朋友，他们每天也就是按照课表上课，然后晚上备课，所以整天下来还是比较简单轻松的，只是学校当中某一些的职位可能会比较有压力。

大学文化的教师，科研的优势及其劣势是什么

大专老师一般没有科研任务。大专老师不需要坐班，时间比较自由，大部分时间都用在备课和上课这两项工作中，寒暑假时间比较长，做科研一般也集中在寒暑假。学校没有强制要求教师做科研，但是评职称是需要科研成果的，所以在专科当老师没有科研压力，但是有科研任务。

学校要求备课

每个月教学督导都会检查教案，教案分等级，A级正常工资，B级或者C级会扣课时费。此外，教案必须是详案，格式规范，内容有操作性，我的教案两课时大约5-6千字。准备一个两课时的教案加PPT，我一般要花5-6小时，如果再加上熟悉教材和教案的时间，大概会花7-8小时。

不知您说的“大学文化”是什么意思，那么就从我理解的两个意思分别说一下吧？

1.如果是指大学里的教师，大学里的教师是有很强的科研能力的，但是这个科研能力是否实用就有待商榷了。毕竟根据国情，“学术标准”的科研能力和“社会实际效用”的科研能力是完全不同的评价标准。一般来说，在文科领域，教师在以上两方面差别还不至于太大，不同系统内的教师各有特点，而且通过交流可以缩短差距；但是在理工科领域，大学与研究院所的差别很大——大学的教师从“学术标准”来看，只要是从专业内有专长、声誉不错的院系毕业的学生，不论是否出身名校，科研能力必然不会差；但从“社会实际效用”的标准看，大学里的教师明显不如专门的研究院、研究所等。

2.如果是指有大学文化程度的教师的话，大学文化程度的教师必然比没有大学文化程度的教师要强上不是一点两点的问题。因为不客气的说，科研能力是必须经过专门的训练的，没有在专业的学术氛围内进行过熏陶，是无法进入真正的科研能力评价体系的。当然倒不是说没有大学文化程度就不会搞科研，只是研究的论域、论题、科研话语等很多因素限制了科研能力评价与体现。所以（1）如果想比拼教师在学术上的科研能力，硕士文凭以上的师资有明显的优势；

（2）如果是比拼教师的教学能力的话，学历只是一个参考，实际的教学经验和成果才是更重要的。

以上只是个人看法，其实教师的个人能力很强时，背景什么的都可以是浮云。

以上就是关于大学老师压力大吗？全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注，你们的支持是我们更新的动力！