攀枝花学院(Panzhihua University)是教育部布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校,是硕士学位授予单位,学校坐落于四川省攀枝花市。实行“省市共建,以省为主”的管理体制;入选“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校,是四川省知识产权优势培育单位、四川省首批激励科技人员创新创业改革试点高校、四川省职务科技成果权属混合所有制改革试点单位。
学校始建于1983年的攀枝花大学,1994年与攀枝花教育学院合并,1998年四川省攀枝花卫生学校并入,2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院,2004年攀枝花市高级技工学校整体划归学校,2005年增列为学士学位授予单位,2007年通过教育部本科教学工作水平评估,,2017年开始举办留学生教育,2018年高质量通过教育部本科教学审核评估,2021年获批硕士学位授予单位。

截至2022年12月,学校占地总面积约1450亩,校舍面积57.42万平方米,固定资产11.24亿元,馆藏文献509万册;设有21个教学单位、1个科研单位、6个教辅单位和1个直管三甲附属医院,开设63个本科专业;有2个专业硕士学位授权点;有在编教职工1050人(不含附属医院),其中专任教师923人;有全日制本专科在校生及研究生、留学生14588人,中专、技校在校生1483名,成人教育学生2940人。
截至2022年12月,学校建有国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个、省级重点实验室32个、市级科研平台16个,管理运行在川高校钒钛材料协同科创平台。
据2019年4月学校官网显示,学院建有部级及以上科研平台20个,其中国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个,钒钛资源综合利用四川省重点实验室等省级重点实验室(工程研究中心)25个,攀枝花市岩矿重点实验室等市级科研平台16个,省级基地建设项目2个,建有市厅级及以上科研创新团队14个,其中省级4个,市厅级10个。
类别 | 名称 |
|---|---|
省级基地建设项目 | 钒钛新能源材料研发基地建设、冶金矿产二次资源高效利用研发中心建设 |
平台类型 | 平台名称 |
|---|---|
国家级检测重点实验室 | 国家钒钛检测重点实验室 |
省级重点实验室 | 太阳能应用推广集成技术四川省高等学校重点实验室 |
钒钛资源综合利用四川省重点实验室 | |
钒钛材料及复合技术四川省高等学校重点实验室 | |
细鳞片石墨深加工四川省高等学校重点实验室 | |
干热河谷特色生物资源开发四川省高等学校重点实验室 | |
工业固体废弃物在土木工程结构中开发应用四川省高等学校重点实验室 | |
省级研究院 | 四川钒钛产业技术研究院 |
攀枝花市钛及钛合金研究所 | |
省级工程研究中心 | 资源型城市发展研究中心 |
四川钒钛产业发展研究中心 | |
钛材料制备新技术研发中心 | |
攀枝花石墨烯工程技术研究中心 | |
四川省钒钛材料工程技术研究中心 | |
省级公共服务平台 | 外贸公共服务平台 |
钒钛文化普及基地 | |
参考资料: | |
(列举名单不全)
截至2022年12月,近五年,共承担科研项目1590项,其中国家级项目11项、省级261项,转化科技成果52项,创造社会效益12.7亿元;获得专利授权1425件,其中发明专利授权164件;发表高水平论文4311篇,其中SCI、CSSCI、EI论文479篇。2022年学校立项国家自然科学基金2项、社会科学基金1项,获四川省科技进步奖2项。
截至2018年3月,学校教师承担国家、省、市级以上科研课题1300多项,其中国家级6项,省级490项,市厅级559项,社会科学类456项,自然科学类848项,科研经费投入1.5亿多元;取得了市级及以上科研成果奖励196项,其中社会科学类成果奖励163项,自然科学类成果奖励33项;发表科研论文近万篇,其中SCI论文238篇(JCR分区1区论文32篇),EI论文611篇,CPCI论文320篇,中文核心期刊2017篇。截至2018年10月,学校授权专利2244件,其中外观专利数量1250件,实用新型专利数量493件,发明专利数量501件。
馆藏资源
截至2021年10月,图书馆有图书文献总量507万册,其中馆藏纸质图书153万册,电子图书354万册,形成理、工、文、法、经、管、医、艺、农9个学科门类、以工为主多学科兼容的藏书体系。订有纸质中外文期刊650种,电子期刊2.8万种,中外文数据库37个。收藏《四库全书》、《毛泽东评点二十四史》等古籍图书5500册。
学术期刊
《攀枝花学院学报》为《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊,“万方数据——数字化期刊群”入网期刊。所刊论文从1994年开始被文摘刊物《新华文摘》《人大复印资料》《高校文科学报文摘》转摘,还有论文被索引或入选国内权威图书。开设栏目有:金沙江文化、政治与法律研究、经济与管理研究、文学与艺术研究、历史与文化研究、语言与文学研究、教育与教学研究、自然科学研究等栏目。
截至2021年12月,学校与美国、英国、乌克兰、加拿大、瑞典、泰国、马来西亚等十几个国外高校及科研院所建立了友好合作关系,是独联体钛协会成员,在师生互派、文化、学术交流等领域建立了广泛而深入的合作,学生可通过游学、交换项目、本升硕项目等到合作高校学习或学历深造。积极与澳门镜湖护理学院、哈尔滨工业大学、四川大学、电子科技大学、西南大学、四川轻化工大学、上海大学、西南科技大学、江西理工大学等国内高校在科研合作、研究生教育等方面建立了深度合作关系。开展了中德、中日护理人才交流项目,承办了2017年中国(四川)--尼泊尔卫生医疗人员研修班。
据2019年4月官网显示,学校与市内外地方政府签订合作协议275份,承担政府委托课题和咨询项目40余项,合作建成国家级钒钛科技孵化器及省级钒钛生产力促进中心、大学生科技创业孵化园、大学科技园。与中钢集团、攀钢集团和钢城企业集团等210家省内外企业广泛开展合作研究。转让专利技术8项,实现科技成果转化19项,依托科技成果新建科技型企业9家。
校徽
释义
1、构成校徽形象标志图案的元素是:古鼎、正圆、书、校训、校名和时间等。
2、校徽的整体造型:校徽是以传统的正圆和古鼎造型,将学校的校名、校训、书和时间有机地整合在一起,创造性地抽象出“攀枝花学院校徽”的形象标志图案。
3、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的象征涵义是:
①“古鼎”表示学校持续稳健地建设发展。
②“古鼎、正圆和书”的抽象组合表示:
一是“P、Z、H”,即攀枝花学院;二是表达着坚持科学发展、以人为本、教学中心、构建和谐、团结进取的育人思想和办学理念。
③“古鼎和正圆”的抽象组合,不仅象征着攀枝花学院的前身“攀枝花大学”,即英文字母缩写“P、d ”,而且象征着攀枝花学院未来的发展目标——“攀枝花大学”。
④三个“正圆和书”的抽象组合,表示家庭、学校和社会三种教育创新环境,其中“正圆和书”的抽象组合表达学校是培养社会主义创新人才的教育创新环境。
⑤校训“明德砺志,博学笃行”表达着学校发展具有深厚底蕴的校园文化。
⑥校名“攀枝花学院”表达着学校升本(2001年)以来的历史发展。
⑦时间“1983”表达着攀枝花学院的前生“攀枝花大学”由四川省人民政府批准创建的诞生日。
⑧攀枝花学院校徽还丰富地寓于着您发挥创意的诠释。
4、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的主色:两个正大圆之间是赭石色;小正圆内的古鼎和书是蛋黄色。
校旗
学校校旗由蓝色旗面、中英文校名、校徽和书本图案等元素构成,旗字为费孝通书法“攀枝花学院”。校旗形状为矩形,旗面尺寸为2400×1600。
校训
明德砺志 博学笃行
释义
1、“明德砺志”
①“明德”,出自《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” “明”是指光明、清明之义, “德”是指道德(品德)、美德之意,“明德”的意思是指大学的育人之道在于:努力引导师生员工的道德达到理想境界——美德。同时,在《河南程氏粹语·论道篇》中说:“德立而百善从之。”这充分说明在大学教育中“明德”的重要性。
②“砺志”中的“砺”是指磨(石)、“志”是指志向和志气等,意思是指大学的育人为本之道重在于:培养锻炼和努力树立师生员工的科学理想和志气。
2、博学笃行
①“博学”,出自“博学而不穷,笃行而不倦。” “博学”是指广博地获取知识,其意思是指学问广博精深,博学多才。
②“笃行”是指诚实地一心一意地践行。 其意思是指为实现科学的理想和目标而诚实地一心一意地坚持不懈地践行。
3、“明德砺志,博学笃行”,体现了攀枝花学院认真贯彻党的教育方针和培养目标,全面实施素质教育,在教育教学中认真践行学校的办学理念、学校定位和应用型原则等。
职务 | 姓名 |
|---|---|
党委书记 | 胥刚 |
党委副书记、校长 | 王曙光 |
党委副书记、纪委书记 | 彭徐 |
党委常委、副校长 | 刘立新、朱波强、石维富、张旭辉 |
副校长 | 王兵 |
党委常委 | 苏兴仁、朱云生 |
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