全国院校土木专业整体水平排名

全面的土木工程专业大学排名1 一级学科代码及名称:0814 土木工程 中国大陆 2008年中国大陆高校(不含港澳台)土木工程专业官方排序 学位授予单位名称 整体水平 细项指标 学术队伍 知识贡献率 工程项目贡献率 人才培养 学术声望 排名 得分 排名 得分 排名 得分 排名 得分 排名 得分 排名 得分 清华大学 1 46723 1 926 1 9041 2 885 1 9572 1 100 同济大学 2 44597 2 888 2 8205 1 887 3 8831 2 9811 哈尔滨工业大学 3 43402 3 8713 7 727 3 863 2 9345 3 9444 浙江大学 4 42208 4 8497 3 7555 7 805 4 8788 4 9318 湖南大学 5 40905 7 7489 6 7312 4 8301 6 8529 5 9274 大连理工大学 6 40763 5 8205 8 7269 10 7911 5 8566 6 8812 北京交通大学(原北方交通大学) 7 37398 9 7365 22 6387 9 80 7 7451 12 8195 河海大学 8 37027 6 7901 9 7061 16 723 12 6502 9 8333 西南交通大学 9 36978 13 7159 4 7477 15 733 13 6451 7 8561 西安建筑科技大学 10 36921 8 7385 16 6541 5 83 16 6335 8 836 天津大学 11 36502 11 7288 20 6441 6 82 17 6323 11 825 中南大学 12 36249 12 7244 12 6831 8 801 14 6431 16 7733 重庆大学 13 35919 15 6876 17 6508 13 77 9 6563 10 8272 东南大学 14 35524 10 7333 10 6849 17 69 10 6527 14 7915 武汉理工大学 15 35517 16 6851 14 6644 14 763 15 6356 13 8036 华南理工大学 16 3535 14 7074 19 6443 11 7812 18 6227 15 7794 华中科技大学 17 34686 18 6571 18 6486 12 7733 11 652 18 7376 福州大学 18 33803 17 6747 5 7451 18 6853 24 6009 21 6743 广州大学 19 33086 19 6569 11 6833 19 6396 19 6171 19 7117 广西大学 20 32824 21 6498 15 6569 22 6228 20 6131 17 7398 东北大学 21 32594 20 6511 24 6375 20 6315 8 6953 23 644 哈尔滨工程大学 22 3169 22 6317 21 6424 21 6247 21 613 22 6572 河北工程学院(原河北建筑科技学院) 23 31624 24 6282 23 638 24 6074 22 6118 20 677 北京建筑工程学院 24 31478 23 6284 13 6806 23 6138 23 6112 24 6138

全国二本土木工程专业高校排名

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：081001

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握土木 工程学科的基本原理和基本知识，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管 理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国 际视野，能面向未来的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习力学、结构、施工、工程项目管理与经济等方面的基本理论和 基本知识，接受力学分析、结构设计、施工技术与工程管理、文字图纸表达等方面的基本训练，掌 握在土木工程项目勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理 工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉哲学、政治学、经济学、法学等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识， 掌握工程经济、项目管理的基本理论和方法并掌握一门外语；

2．了解物理、信息科学、工程科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋 势和应用前景，掌握数学和力学的基本原理和分析方法；

3．掌握工程材料的基本性能和选用原则，掌握工程测绘和工程制图的基本原理和方法；

4．掌握工程结构选型、构造、计算原理和设计方法，掌握工程结构CAD和其他软件应用技 术，掌握土木工程施工的一般技术、过程、组织和管理以及工程检测和试验基本方法；

5．了解本专业的有关法规、规范与规程，了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相 关知识，了解土木工程机械、交通、环境的一般知识以及本专业的发展动态和相近学科的一般 知识。

6．具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域和继续学习的能力；

7．具有应用语言、图表和计算机技术等进行工程表达和交流的基本能力；

8．掌握至少一门计算机高级编程语言并能解决一般工程问题，具有计算机、常规工程测试 仪器的运用能力；

9．具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；

10具有初步的科学研究和应用技术开发能力。

主干学科：力学、土木工程。

核心知识领域：力学原理和方法、专业技术相关基础、工程项目经济与管理、结构基本原理、 施工原理和方法、计算机应用技术。

核心课程示例：

示例一：工程力学（1 19学时）、结构力学（102学时）、流体力学（34学时）、土力学（34学 时）、弹性力学（34学时）、土木工程材料（34学时）、土木工程概论（17学时）、工程地质（34学 时）、画法几何与工程制图（68学时）、测量学（51学时）、土木工程法规（17学时）、工程概预算与 招投标（34学时）、荷载与结构设计原则（17学时）、混凝土结构基本原理（68学时）、钢结构基本 原理（43学时）、基础工程设计原理（51学时）、土木施工工程学（43学时）、结构全寿命维护(34 学时)。

示例二：理论力学（48学时）、材料力学（64学时）、结构力学（80学时）、流体力学（24学 时）、土力学（40学时）、土木工程材料（32学时）、土木工程概论（16学时）、工程地质（24学时）、 工程制图（40学时）、测量学（32学时）、土木工程试验（36学时）、工程经济与管理（24学时）、工 程监理概论（24学时）、混凝土结构基本原理（64学时）。钢结构基本原理（32学时）、基础工程 （32学时）、土木工程施工（32学时）、施工组织设计（32学时）。

示例三：理论力学（80学时）、材料力学（80学时）、结构力学（96学时）、水力学（32学时）、 土力学（40学时）、土木工程材料（64学时）、土木工程概论（16学时）、工程地质（24学时）、画法 几何及土建制图（80学时）、土木工程测量（48学时）、结构实验与检测（48学时）、工程项目管理 （24学时）、建设工程法规（24学时）、建设工程经济（24学时）、荷载与结构设计方法（24学时）、 混凝土结构基本原理（72学时）、钢结构基本原理（48学时）、基础工程（40学时）、土木工程施工 技术（56学时）、土木工程施工组织（24学时）。

主要实践性教学环节：实验、实习、设计和社会实践以及科研训练等形式。实验包括基础实 验、专业基础实验和专业及研究性实验3个环节；实习包括认识实习、课程实习、生产实习和毕业 实习4个环节；设计包括课程设计和毕业设计（论文）2个环节。

主要专业实验：材料力学实验、流体力学实验、土木工程材料实验、结构基本构件实验、土力 学实验、土木工程测试技术、土木工程专业实验（结合专业课程）。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《建筑施工技术》、《土木工程材料》、《建筑工程造价》、《土木工程CAD》、《材料力学》、《工程制图》、《结构力学》、《混凝土结构》、《建筑结构抗震》、《土力学》 部分高校按以下专业方向培养：结构、安全工程、房屋建筑、建筑工程、交通土建、岩土工程、注册建造师、城市地下工程、道路与桥梁工程、注册造价工程师。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

房地产类企业：建筑工程、结构工程、造价工程、工程测量、质量监管、工程管理、技术经理、项目经理； 政府、事业类单位：城市规划、道路施工、桥梁建设、工程检修。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

发展前景：土木工程专业大体可分为道路、桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：

工程技术方向

就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。

设计、规划及预算方向

就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

建筑设计专业已然成为艺术留学生留学的热门专业之一。建筑设计留学生看过来哦。

top1 麻省理工学院 （美国）

麻省理工学院1865年创建于波士顿，是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。现在已被世界公认为与牛津、剑桥、哈佛等老牌大学齐名的、以理工科为主的、综合性的世界一流大学。建筑作为工科与艺术的结合，当然也是MIT的优势学科。在Design Intelligence的专排榜上，MIT也是始终排在第四位，仅次于哈佛、耶鲁和哥大。

每年，MIT建筑与规划学院从世界各地招生大约650人。专业课程涉及广泛，从文艺复兴时期建筑到明日之城、数字制作、动画、摄影和建筑投资。学院所有活动的唯一主题都是设计。通过物理空间设计，政治与技术设计，解释空间如何被合理利用。学院的目标是维持和提高个人及全球人类环境的质量。

学位情况

Masterof Architecture (MArch)

MArch是建筑学学院的核心项目，旨在培养学生成为美国职业注册建筑师。March学位建筑设计工作室课程是March的中心。设计领域的教师通过工作室课程提供职业教育。大多数学生都需要35年完成学位，少数学生需要4年时间。少数学过四年本科建筑的学生有可能被advanced录取，学制只要25年。

Masterof Science in Architecture Studies (SMArchS)

SMArchS是一个学制为2年的高级研究型学位。这是一个提供给建筑学专业背景和非专业背景的学生一个平台去更为深入地了解建筑学。它是建立在建筑研究与探究的基础上，重点研究美国和世界上现代建筑设计和实践中存在的问题。

top2 伦敦大学 学院 （英国）

伦敦大学学院简称UCL，是一所位于伦敦市中心，历史悠久，规模庞大，学科广泛的大学。它与剑桥、牛津、帝国理工、伦敦政经并称“G5超级精英大学”，代表了英国最顶尖的科研实力、师生质量、经济实力。伦敦大学学院有很多优势学科，在2016年TIMES英国大学排名中，教育、建筑学、计算机专业均排名第一，

伦敦大学学院巴特莱特建筑学院成立于1841年，是世界领先的建筑教育研究中心学院，同时也是英国最大的建筑环境和设计学院， 目前有超过1600个学生在这里学习，更吸引着来自全球各地的有志于建筑环境设计规划的学生和优秀的老师陆续前来。

建筑学院下设多种类型级别课程，有本科、研究生、博士及副博士还有一些短期课程。

Architecture MArch(ARB/RIBA Part 2)课程设置：这是一个为期2年的全日制课程，共有5门课程，没有选修课。

Architectural Design MArch课程设置：这是一个为期1年的全日制课程，由3门课程+毕业项目组成，没有选修课。

Urban Design MArch课程设置：这是一个为期1年的全日制课程，由3门课程+毕业项目组成，没有选修课。

top3 代尔夫特理工大学 （荷兰）

代尔夫特理工大学（Technische Universiteit Delft）位于荷兰代尔夫特市，是荷兰历史最悠久、规模最大、专业涉及范围最广、最具有综合性的理工大学，其专业几乎涵盖了所有的工程科学领域，被誉为“欧洲的麻省理工”。

2016年QS世界大学专业排名中，土木工程位列世界第5，建筑学位列世界第4。在代尔夫特这座古老的小城里，这座著名的大学与这座城市相得益彰，互相成就。

在建筑学系内，建筑教学根据其研究方向的不同分成了不同的分支：Complex Project，Interior，Methods and Analysis，Why Factory

Dwelling

Public Building

RMIT(建筑保护更新)，Hyperbody等等。在硕士学习的头两个学期，学生可以自由选择不同的分支下的设计studio。

top4 哈佛大学 （美国）

哈佛大学设计学院下设建筑学、景观建筑学、城市设计、城市规划和设计研究等专业。作为建筑学与设计学教育的先锋院校，哈佛大学设计学院的课程亦面向行业未来将面对之挑战作为其教育重要的组成部分之一。

在能源类课程教学方面，建筑学专业除课程中必修的建筑能源、建筑环境系统之外，在建筑学教育最核心的设计课程中也提供了回应环境与气候相关议题的设计选题，鼓励学生用能源与气候的角度去思考空间、思考建筑。

top5 新加坡国立大学 （新加坡）

新加坡国立大学是新加坡唯一开设建筑专业的高等院校。该专业1958年始建于新加坡理工学院，于1969年并入新加坡大学。建筑系( Department of Architecture)旨在成为区域杰出的建筑设计、技术、城市规划、建筑历史与理论的研究中心。

建筑系的工业设计研究方向主要包括：设计理论、实践及创新；针对环境的技术和设计；通用设计和生物医学设备的设计。建筑系的科研成果曾获得大量的国际学术荣誉以及国际学术出版物的认可。

新加坡国立大学建筑系拥有 4000 多平方米的专业设计室、多媒体教室、建筑模型实验室等一流的硬件设施，校图书馆和系图书资料室藏书齐全。多年以来，新加坡国立大学建筑系以雄厚的师资力量，高水准的教学体系，优秀的设计作品和丰硕的科研成果而闻名。

新加坡国立大学给优秀的研究生申请者提供丰厚的奖学金。建筑系也将通过研究助理的方式提供额外的资助。申请攻读硕士研究生能够有机会获得资金支持，博士生将优先获得资金支持。优秀的本科生可以直接申请攻读博士。

英国大学建筑学专业排名

1、河北建筑工程学院

河北建筑工程学院（Hebei University of Architecture）是河北省唯一以培养土木建筑类专业人才为主的公办普通高校，坐落在被誉为“第二延安”和“长城博物馆”美称的冬奥名城张家口市，是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的普通高等院校。

学校占地面积810亩，建筑面积28万平方米，图书馆藏书13209万册；下设11个二级学院（系）和2个教学部，开设40个本科专业；有教职工755人，全日制硕士、本、专科在校生13551人，继续教育在读生9000余人。

2、浙大城市学院

浙大城市学院（Zhejiang University City College），简称“浙大城院”，是一所经中华人民共和国教育部批准设立，杭州市人民政府举办、浙江省人民政府管理的公办本科层次普通高等学校，是浙江省首批应用型建设试点示范学校、浙江省新增硕士学位授予立项建设单位。

学校其前身为创建于1999年的浙江大学城市学院。2012年4月，获得学士学位授予权。2017年，成为浙江省专业硕士点培育建设立项单位。2019年7月，获批设立浙江省博士后工作站。2020年1月，经教育部同意，浙江大学城市学院转设为浙大城市学院，同时撤销浙江大学城市学院的建制。

3、湖南城市学院

湖南城市学院（Hunan City University），简称“湖南城院”是一所由湖南省人民政府主办的全日制普通本科院校，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，是“教育部信息化建设试点单位”、全国毕业生就业典型经验高校。

湖南城市学院由原益阳师范高等专科学校和原湖南城建高等专科学校于2002年合并组建而成。益阳师范高等专科学校前身是1970年创办的益阳地区师范专科学校，湖南城建高等专科学校前身是1978年创办的益阳基础大学。

4、河南城建学院

河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的多学科协调发展的省属本科高校，也是全国仅有的以“城建”命名的两所本科高校之一。

2016年入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目试点院校，CDIO工程教育联盟成员单位，入选河南省示范性应用技术类型本科院校建设计划。

学校始建于1983年，前身是河南城建高等专科学校，2002年3月，经国家教育部批准，升格为本科院校。2018年，学校成为河南省省级硕士立项建设单位。

5、北京城市学院

北京城市学院（Beijing City University）是经中华人民共和国教育部批准建立一所民办全日制普通高等学校。

北京城市学院创建于1984年3月，学校前身是海淀走读大学，2003年，经教育部批准升格为本科院校，并更名为北京城市学院。2011年10月，国务院学位委员会批准北京城市学院开展硕士研究生教育。

百度百科——河北建筑工程学院

百度百科——浙大城市学院

百度百科——湖南城市学院

百度百科——北京城市学院

百度百科——湖南城市学院

英国大学建筑学专业排名：88名。

英国大学，指大不列颠及北爱尔兰联合王国的大学，是全世界教学及研究的整体水平和平均水平最高的大学群体之一。英国大学拥有英国皇家特许状、教宗诏书和议会法案，并有在英国枢密院备案，英国政府规定只有这样的机构才能颁发学位。

截止到2016年，英国共有163所公立高等教育院校。根据2016年QS世界大学排名，共有10所英国大学进入世界前50，18所进入世界前100，30所进入世界前200名。

英国大学都是独立自治的机构，尽管它们主要的经费是由英国的高等教育拨款委员资助，但是它们不属于任何政府部门的管辖和控制。

它们拥有皇家宪章或议会法案给与的特权，可以自身决定自己招收的学生和应聘的职员。但是政府在某些方面已经开始干涉，比如大学经费是受到政府严格规定的。

在19世纪前，英国一共有6所大学，其中英格兰2所，苏格兰4所。他们是在中世纪时期成立的，所以被称为中世纪大学(Medieval universities)。在16到19世纪没有大学成立。

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