黔东南民族职业技术学院是贵州省人民政府批准、国家教育部备案成立的“省州共管、州管为主”的公办全日制高等职业院校,2011年,被列为贵州省示范性高等职业技术院校。2017年8月,学院入选为国家第二批现代学徒制试点单位。
学院是2001年8月由黔东南苗族侗族自治州卫生学校、黔东南苗族侗族自治州民族林业学校、黔东南民族农业学校、黔东南苗族侗族自治州财贸学校合并组建。

据2023年4月学校官网显示,学院的凯里主校区规划面积1503亩,校舍建筑面积近28.19万平方米;丹寨万达校区300亩,校舍建筑面积5.2万平方米;开设高职专业46个;在编教职工695人,全日制在校生13813人,成人学历教育在籍学员719人。
截至2016年3月,学院有校级研究所3个。
类别 | 名称 |
|---|---|
校级研究所(3个) | 民族职业教育研究所、贵州少数民族技术文化研究中心、植物组织培养中心 |
截至2016年3月,学院获地厅级以上科研项目立项106项,其中省部级以上科研项目16项,取得地厅级以上科研成果奖励49项,出版专著7部,教材19部,在省级以上期刊发表论文1280篇,其中全国中文核心期刊发表论文175篇。
2014年,学院获州级以上立项项目共24个(见表1)。
成果等级 | 姓名 | 成果内容 | 成果名称 |
|---|---|---|---|
二等奖 | 胡松 | 多种植物组织培养技术研究 | 黔东南州科技进步奖 |
三等奖 | 龙跃娥 | 酮体生成的实验改进 | 教育科研优秀成果评奖 |
三等奖 | 刘书华 | 药理学 | 黔东南州科技科技进步奖 |
三等奖 | 郑晓峰 | 草莓组培快繁技术体系研究及推广应用 | 黔东南州科技科技进步奖 |
三等奖 | 杨启璜 | 母猪产床改良及综合配套技术应用 | 黔东南州科学技术进步奖 |
(据2015年学校官网显示:)
序号 | 项目名称 | 项目类别 | 项目主持人 | 项目来源 |
|---|---|---|---|---|
1 | 动机和学段转换对儿童前瞻记忆影响的实验研究 | 一般课题 | 丁爱芹 | 贵州省教育厅教育科学规划课题 |
2 | 城镇化背景下地市高职院校发展的路径研究--以贵州省为例 | 规划项目 | 曹庆旭 | 贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目 |
3 | 少数民族地区高校资助工作视域下的贫困生感恩教育研究 | 辅导员项目 | 姚莉 | |
4 | 高职院校国有资产管理模式与策略研究--以黔东南民族职业技术学院为例 | 青年项目 | 张建菊 | |
5 | 贵州青少年正义感调查研究 | 青年项目 | 刘晓东 | |
6 | 互联网时代下的高职生认识活动合理化研究 | 自筹经费项目 | 吴仕金 | |
7 | 现代高职学生素质教育中的思想道德调查与分析 | 自筹经费项目 | 万英 | |
8 | 苗族民间故事类型的地域性研究 | 自筹经费项目 | 杨冯磬 | |
9 | 本地居民如何看待民族文化涵化——以台江县苗族村为例 | 自筹经费项目 | 王亚玲 | |
10 | 护理程序在农村中老年人营养健康教育中的实践研究 | 自筹经费项目 | 王艳兰 | |
11 | 凯里市社区卫生服务现状分析及对策 | 自筹经费项目 | 张绍敏 | |
12 | 苗侗地区老年护理教育课程体系建设探讨 | 自筹经费项目 | 彭文亮 | |
13 | 凯里市学龄前儿童近视力调查及干预研究 | 自筹经费项目 | 李芳 | |
14 | 中国工艺美术非遗传承与创新--“苗绣”子项目研究 | 旅游系 | 教育部 | |
15 | 工艺美术行业人才需求与专业设置指导报告 | 旅游系 | 教育部 | |
16 | 贵州农村劳动力就业期望研究——以黔东南州为例 | 自筹经费项目 | 吴格娥 | 2014年贵州省社科联理论创新课题 |
17 | 蓝莓营养需肥特性研究及其在平衡施肥上的应用 | 自筹经费项目 | 付燕 | 2014年州科技计划项目 |
18 | 黔东南地区恒上前牙邻面龋因调查 | 自筹经费项目 | 张华坤 | |
19 | 苗药对母猪催乳的应用研究 | 自筹经费项目 | 张森 | |
20 | 清胰承气汤治疗重症急性胰腺炎的临床研究 | 自筹经费项目 | 石向欣 | |
21 | 苗族多彩糯米(姊妹)饭保质技术研究 | 自筹经费项目 | 邹波 |
藏馆资源
据2023年4月学校官网显示,学院馆藏纸质图书58.41万册(含万达4.1万册),电子图书15.5万册。
学术期刊
《黔东南民族职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的综合性学术期刊(季刊),刊号为黔新出(报刊)2004年连续性内资准字第276号。《学报》常设栏目有:高教研究、职教新探、应用技术、实验实训,教学管理等。
职务 | 姓名 |
|---|---|
院长 | 吴文勇 |
党委书记 | 杨 玲 |
党委副书记、院长 | 罗春寒 |
党委委员、纪委书记 | 杨文富 |
党委委员、副院长 | 曹庆旭、杨玲、黄增荣、龙治峰 |
党委委员、宣传统战部部长 | 龙军 |
党委委员、组织部<党校>部长<校长> | 曾令波 |
参考资料: |
格物精技、敬业乐群
校训释义:
“格物致知”,语出《礼记·大学》:“致知在格物,格物而后知至。”古往今来,凡有所作为者,多经诚意、正心,而后方可言修身、齐家,甚者治国平天下,故格物为治学之本。
“精技”,源于《老子》:“授人以鱼不如受人以渔。”技不在多,贵于精,正所谓三百六十行,行行出状元,故无论为师为学,均应精于所专,以精技为立身之本,而后兼学其他,以期融会贯通,善百家之长而成己之专。
“格物精技”,作为校训语它劝勉:全院师生要自觉养成认真踏实、恪尽职守、精益求精的人生态度。教师要有过硬的专业基础知识功底,要有高超的专业技能水平,要有良好的人文修养,要以“双师”标准严要求,不断提高教育教学水平,才能成为一个称职的人民教师,成为学生的良师益友;学生要团结友爱,珍惜青春年华,不会虚度光阴,努力提高自己的人文素养,努力学好和掌握专业知识及基本技能,为自己今后立足社会并有所作为奠定基础。
“敬业乐群”,语出《礼记》:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。”“君子和而不同,小人同而不和。”为师者,诲人不倦,当明为师之义,不可把诲人变作毁人;为学者,当树敬业之心,心有恭敬,如同树之有根,任风吹雨打,自傲然而立。乐群是共同完成工作目标的基础,为学为师,须有主见,不随波逐流且能和其光,同其尘,是为乐群。体现了“职业、学业与做人并重”教育思想的核心价值观。
“敬业乐群”,作为一种规范、一种要求、一种自律,作为全院师生共同遵奉的思想行为准则,其基本意蕴是:对自己所学专业和所从事的职业要具热情和责任心,要敢于担当,能与同事合作共事,能与同学和睦相处,能与社会和谐发展。
设计理念:动感,形象,寓意深刻。它源于生活和传统,立足现在,又放眼未来。喻示学院美好前景。
字体:中文名称为行书,英文名称为Aril2号字。
色彩:标志标准色C:
100M:70Y:00K:00。采用单一蓝色,象征博大和永恒,表现出一种美丽、文静、理智、安详和洁净。
制作比例:最小不小于1公分,最大不大于5米(直径)。
构思及象征意义:
校徽图案由内外两部分组成,外环内容为学院中英文对照规范名称;内核心部分为校徽基本图形,分别由齿轮、茂盛的枝叶、牛角、鼓楼以及借用医疗卫生标志的星型图案和年份组成。
校徽主体为圆形,喻示博大、浩淼,契合了对圆文化的尊崇和孜孜不倦的探求,体现了学院兼容并蓄、多元文化共存、民主开放的治学精神。
齿轮代表工业,非常贴切的对接了“工业强省”的发展战略,蕴含改革发展的无穷动力,体现了对和谐发展的渴望。
繁茂的枝叶象征旺盛的生命力和积极向上的态度,体现了对生命的尊重,对人与自然和谐的向往。
借用医疗卫生标志的星型图案,象征万众一心、众志成城,谨记“仰望星空,脚踏实地”的期望,体现了对美好未来的无限憧憬。整体上形象化地展现出学院是一所集医、农、工、经管于一体的综合性高职院校。
牛角是苗族文化的显著标志。它宛如若一条不断攀高、通往未来的阶梯,宛如一条奔腾不息、流向大海的长河,喻示着学院师生勤劳奋进的品格、锲而不舍的精神和勇攀高峰的坚强意志。
鼓楼是侗族文化的象征。它宛如高高矗立、风光无限的险峰,宛如指引航向的灯塔,喻示学院师生团结协作、锐意改革、勇于创新、立功创业的不懈追求。
2001代表学院创建的年代。
学院校歌创作于2011年3月。由院长吴军、诗词作家成小江共同填词,著名音乐制作人曾宪达谱曲。
你来自城市,我来自村寨,为圆一个梦想,走到一起来。在这永远的怀抱里,沐浴春天的温暖,用心去抒写年少的情怀。放飞的心遨游知识的海练,就一身本领。从容面对未来,让理想开出鲜花,让梦想变得实在,洒下今天的汗水,挥出明天的精彩,把最真的情,把最纯的爱,在苗乡的侗寨。 厚德笃行,自强不息,格物精技,敬业乐群,在这青春的岁月里,流下成长的感慨,用心去演绎生命的豪迈。放飞的心遨游知识的海练,就一身本领。从容面对未来,让理想开出鲜花,让梦想变得实在,酒下今天的汗水,挥出明天的精彩,把最真的情,把最纯的爱,洒在苗乡的侗寨。 |
校歌解读:
在创作时,紧紧贴近学院特色,抓住它的办学宗旨,力求反映出学院团结友爱的青春风采,把学院校训和学院精神有机地嵌入到歌词里,努力表达出积极向上的精神面貌。旋律的创作采用了三拍子轻松活泼的节奏,充分体现同学们在校发奋努力、愉快生活和健康成长的场景,从内心深处道出,唯有尊崇“格物精技,敬业乐群”的训言,弘扬“厚德笃行,自强不息”的精神,立志成才,才能真正永葆学院的光荣。
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