isec专业的利弊

ISEC模式下培养的学生在课堂参与、专业知识表述等方面的能力更胜一筹。弊端是ISEC新项目要求其中及期末考所占总分占比不可超出相对比例，出勤率状况、课堂教学参加及学业品质等考试成绩则占据较高比例。

ISEC教学以明辨性思维、主观能动性激励、过程性评价和趣味性互动为基本理念。其中，过程性评价是我学院ISEC专业教学的主要特色之一。在ISEC教学过程中，学生的出勤情况、课堂参与、课前预习、作业质量、阶段性测试、阶段性总结(思维导图)构成平时成绩，期中、期末成绩构成考试成绩。

同时，ISEC项目规定期中及期末考试所占总成绩比例不得超过相应比重，出勤情况、课堂参与及课业质量等成绩则占有较高比重。通过对学生的学习动机、学习过程和学习效果“三位一体”的赋值评价，可促进学生对学习内容的积极反思与总结。这一教学理念极大提升了学生学习的主动性，同时消减了终结性评价中偶然因素对学生成绩的影响。

ISEC教学特色

1、采用国际先进的课程体系和支持服务体系、教学体系完善。

2、集国际化优秀师资和北美通识型课程体系。

3、优选国外合作高校课程、EMI教学、小班授课方式，明辨性思维训练，使学生能够不出国接受国际化学术课程教育体系培养。

4、灵活选择留学模式，国际高校间学分互认，为海外学习和国际交流创造条件。

5、全程接受国家留学基金委教学质量评估体系评估，保证教学质量。

6、ISEC课程教学使用中文、英文两种授课语言，既能提升英语语言水平，又能充分接轨国际化专业教育，打造一种适合中国学生的全新的国际化教学模式。