江南大学桃园公寓的情况

学生公寓是以组团式进行管理，即4—6幢宿舍楼为一个组团，一个组团住学生2000多名。每个组团设有公寓管理站，负责该园区学生的管理、教育、服务、安全保卫、园内秩序及公共场所的卫生保洁等管理工作。学校住宿实行公寓化管理，学生住宿由学院统一安排（班级相对集中住宿）。 一、硬件设施1、宿舍内物品及设施的配备①、A型公寓四人共住一个寝室，每个寝室配备有卫生间。住宿费：每学年1200元/人。寝室内公用物品、设施：扫把一把、畚箕一个、纸篓二只、洗脸池一个、便池一套、镜子一面、校园网络接口二个、校园96998电话接口一个（电话机自备）、各床位配有二三孔插座一个。个人用物品：家具每人一套、方凳每人一张、个人壁橱每人一个（宽×高×进深 85×73×79CM）和床（尺寸：

190×90CM）②、B型公寓六人共住一个寝室，每个寝室带洗漱间，楼层设有共用卫生间和淋浴间（不供应热水）。寝室内公用物品、设施同A型公寓。（床190×85 CM）住宿费：每学年1000元/人③、C型公寓二人共住一个寝室，每个寝室自带卫生间。供研究生居住。住宿费：每学年1200元/人寝室内公用物品、设施同A型公寓，配备橱柜一只（尺寸：宽×高×进深 120×200×60CM）。 二、组团内公共设施及服务内容1、各组团公共设施：管理员办公室、值班室、自修室、会客室、活动室、自助洗衣房、宣传栏，并安装了安全监控探头2、日常服务内容：针线包借用、小五金工具借用、自行车打气、微波炉使用、衣物洗涤、代送净水、代售电话卡、脱水机使用、电吹风借用。此外，工作人员还为住宿生提供日常生活咨询，帮助解决日常生活中遇到的问题，如：及时传达学校有关通知、整衣镜、时钟等服务，接待设备设施报修等服务。 三、新生入住流程：

1．新生凭录取通知书，到相关公寓组团领取宿舍钥匙。

2、需购买床上用品和生活用品的同学可到附近指定地点购买（详见组团内通知）。

3、入住。附：南、北区学生公寓分布情况： 公寓名称区域门前道路名称楼号备注梅园公寓北区紫金山路1-5本科生桂园公寓北区西山路6-11本科生榴园公寓北区西山路12-17本科生桃园公寓北区梁溪街18-21本科生李园公寓北区梁溪街22-25本科生杏园公寓北区梁溪街26-29本科生桔园公寓北区天山路30-33研究生浩苑公寓南区两江路南端第四食堂对面60-63本科生润苑公寓南区峨眉山路64-69研究生鸿苑公寓南区第四食堂西北边70-72本科生澈苑公寓南区峨眉山路（南边）73-76本科生清苑公寓南区峨眉山路（南边）77-80本科生涓苑公寓南区峨眉山路（南边）81-84本科生溪苑公寓南区峨眉山路（南边）85-86本科生淳苑公寓南区中央大道（南端）89-90留学生瀚苑公寓南区中央大道（南端）91-92研究生 四、入住注意事项1．入住后请查验设施，如发现设施损坏请及时到值班室报修。

2．尽快熟悉、牢记宿舍内通道、楼道、消防设施等位置及室友等基本情况。

3．宿舍内电话须使用校园96998卡拨打，电话机请自备，电话卡请到各组团门卫室购买。

4．宿舍用电：学生用“校园一卡通”到指定购电窗口刷卡缴费，采用先付费后使用的预付费方式，电费由同宿舍成员自行分摊。

5、为了您自身和他人的人身财产安全，禁止在宿舍内使用 (无生产厂家、无生产日期、无商标) 三无劣质电器，严禁使用电热毯、热得快、电炉、电热杯、电炒锅、电饭锅、取暖器等电热器具、非安全器具、有潜在危险的电器及未经学校批准的功率大于200瓦的其它电器设备。严禁在宿舍内使用明火、擅自拉电线等；夏季点蚊香应置于托盘中，远离可燃物，不得放在床上，人离开宿舍将其熄灭。

6、为确保住宿生的身体健康，防止传染疾病，宿舍内禁止饲养猫、狗、鸟等“宠物”。

7、为防止财物失窃，请学生妥善保管好自己的物品，将现金存入银行，贵重物品不使用时应锁存，并养成随手关门、关窗的习惯。请勿将宿舍钥匙交给别人（宿舍内不留宿他人）。

8．宿舍楼大门开门、关门时间均有规定，请勿晚归。9．请勿购买他人推销的任何物品。发现可疑人员请马上联系宿管工作人员。10．生活指南、安全事项、宿舍管理规定等可查阅《学生宿舍生活服务指南》或宿舍楼大厅张贴的《宿舍管理制度》。

浅谈大学生职业生涯设计

职业生涯设计是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括如何在一个职业领

域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。合理设计自己的职业生涯，是迈向成功的第一步。

日前，中国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项调查表明，有67．29％的大学生确

定了自己的职业定位，但是有49．84％的大学生对自己所选择的职业缺乏了解，从数字来看，有近一半的大学生没有进行过职业生涯设计。一般来说，一个人的职业设计是在大学期间渐渐形成的，高考填报志愿自然也是重要的一步。作为新世纪大学生，应该从哪些方面进行职业生涯设计?职业生涯设计应注意哪些问题?笔者就此作肤浅探讨。

一、职业生涯设计应从哪些方面入手

1．树立正确的职业理想，确立明确的职业目标。职业思想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。

职业理想在人们职业生涯设计过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。大学生树立职业理想的过程，便是心目中进行职业生涯设计的过程，一旦在心目中有了自己认为理想的职业，就会依据职业理想的目标，去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。

职业理想形成后，每个人都会确立明确的职业目标，在职业生涯中，人生的职业目标有短期目标和长期目标以及近期目标和长远目标之分，而且在一定时期还有可能对职业目标提出一定的调整。职业生涯设计是根据一定的职业目标而进行的，是为了实现这个目标而做的设想和打算，所以，大学生应当尽快确定自己的职业目标，打算成为哪方面的人才，打算在哪个领域成才等等。对这些问题的不同答案不仅会影响个人职业生涯的设计，也会影响个人成功的机会。

2．正确进行自我分析和职业分析。自我分析：职业生涯设计，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。职业分析：现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业区域可能是城市，也可能是农村，可能是经济发达的特区，也可能是经济一般或贫困落后地区。职业生涯设计时要考虑到职业区域的具体特点，比如该地区的特殊政策、环境特征；职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系，职业生涯设计时，不能仅看重单位的大小、名气，而要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等；不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求，在职业生涯设计时，除了解所需要的非职业素质要求外，还要了解所需要的职业素质要求，除了解所需要的一般能力外，还要了解所需要的特殊职业能力。

3．构建合理的知识结构。知识的积累是其成才的基础和必要条件，人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准，但它不是衡量人才的绝对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平，大学生不仅要具有相当数量的知识，还必须要形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。在职业生涯设计时，大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。合理的知识结构一般指宝塔型和网络型两种。

新世纪对未来人才的知识综合性结构提出了更高的要求，要求大学生既能很好地适应社会需要，又能充分体现个人特色，既能满足专业要求，又有良好人文修养，既能发挥群体优势，又能展现个人专长。构建合理的知识结构没有捷径可走，只能是学习和积累，采取适合自己的科学方法，持续不断地付出艰辛的劳动，辛勤耕耘。

4．培养职业需要的实践能力。大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生进行职业生涯设计，除了构建自己合理的知识结构外，还具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

5．参加有益的职业训练。当前，大学生进行的职业训练较少，即使是职业测评，也只是在20世纪80年代末才出现，直到90年代末才有少部分人开始运用它为自己职业设计做参考。职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等。目前，高校组织大学生参与的暑期“三下乡”活动、大学生“青年志愿者”活动、大学生毕业实习工作、大学生校园创业活动等都是职业训练很好的形式。笔者认为，除此之外，高校还可以邀请毕业生成功校友回校与大学生座谈，邀请校外知名人士来校与大学生交流，鼓励有条件的大学生利用假期到父母或亲戚单位实习，鼓励大学生从事社会兼职工作，组织学生开展模拟性的职业实践活动，开展职业意向测评，开展职业兴趣分析测评等。大学生应主动积极地参加有益的职业训练，更早更多地了解职业，掌握职业技能，正确地引导自己的职业设计。 除了以上几个方面，大学生职业生涯设计时，还应培养良好的道德修养和健康的心理素质，比如正确对待择业挫折的心理素质和敢于竞争、善于竞争的心理素质等。

二、职业生涯设计应注意哪些问题

1．根据社会需求设计职业生涯。选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会制约，任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要，他将很难被社会接纳。我们强调大学生求职时社会与个人利益的统一，社会需要与个人愿望有机结合。所以，大学生在职业生涯设计时，应积极把握社会人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为准绳，既要看到眼前的利益，又要考虑长远的发展，既要考虑个人的因素，也要自觉服从社会需要。

2．根据所学专业设计职业生涯。大学生都经过一定的专业训练，具有某一专业的知识和技能，这是每个人的优势所在。大学生都有自己的专业，每个专业都有一定培养目标和就业方向，这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯设计离开了所学专业，无形当中增加了许多“补课”负担，个人的价值就难以实现。需要强调的是，大学生对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。

3．根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯。职业生涯设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合，充分发挥自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求。这里重点谈谈个人兴趣、能力特长与职业生涯设计的关系。

大学生职业生涯设计时应适当考虑自己的兴趣与爱好。兴趣是个体积极探究事物的认识倾向，这种倾向常有稳定、主动、持久等特征。如果一个人对某种工作产生兴趣，他在工作中就会具有高度的自觉性和积极性，在工作中做出成就。反之，一个人对工作没有兴趣，就不可能将自己的精力投入到工作中去，也就不可能取得工作中的成功。但兴趣爱好也并不总起着正向的驱动作用，有时它也是一种耗散力。比如，有的大学生对什么都感兴趣，但没有形成自我特色，有的大学生兴趣面太窄，不能形成优势，有的大学生兴趣与所学专业不一致等，这就给职业生涯设计的大学生带来困惑。这就要求大学生在职业生涯设计时，对自己兴趣有一个客观的分析，对自己的兴趣爱好进行重新培养和调整。

能力特长是人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人们在社会实践中所表现出来的身心力量。按照自己的能力特长进行职业生涯设计是大学生应特别注意的问题，因为任何一种职业都需要一定的能力，不同职业有不同的能力要求。能力特长对职业的选择起着筛选作用，是求职择业以及事业成功的重要保证。需要提醒的是，知识多、学历高不一定能力强，大学生切不可以学习成绩作为评价能力高低的惟一尺度。大学生应在对自己的能力特长有一个正确的自我认知和评价的基础上，根据自己的真才实学和能力特长进行职业生涯设计。