我是曲阜师范大学的，大四快毕业了，因为各种原因，想下学期再把学费交齐，能影响到我拿学位证和毕业证吗

你给学院反应一下，可以到最后再交齐学费，缓交学费，不影响拿毕业证和学位证，但是毕业和学终的各种奖励应该会影响，学位证和毕业证都会有，但学校在你没有交齐学费前是不会给的，等你毕业交齐学费学校再给，暂扣学位证和毕业证，但要保证学习和一切考核、成绩有能按照要求完成！

曲阜师范大学中外合作办学毕业证啥样

杏坛学院没拿到学位证有几个原因：

1、打架纪律问题

2考试作弊被逮到（一般没事，反正我每次都作弊）

3这是最主要的原因就是挂科了，挂科太多10门左右估计就没了（我挂了6门，最多我同学挂7门，都有学位证，在高就不知道了）

还有就是你的所有成绩的平均分必须要高于68分（貌似以后要70分）就是把你4年的所有考试科目的分数加起来然后除以总的课程的门数，你现在可以算算你的平均分，要是低于68分要注意了，以后考试要争取高分，（如果挂科的话补考过了不管你补考多少分都是算60分，所有拟挂科太多的话平均分就很难高于68了)，去年几个没拿学位的就是因为平均分低于68没拿到学位，好好学吧，一般没什么问题。

曲阜师范大学能修双学位么

曲阜师范大学中外合作办学毕业证啥样

三位数除以一位数，被除数首位够除。

教学内容、教材P1，2例题1、 2、想想做做1，5。

教学目标，

1、知识技能目标、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法， 以及使学生在理解算理的基础上、初步掌握三位数除以一位数的笔算方法、被除数首位够除。 。提高计算能力。

2、方法过程目标、让学生根据已有的除法知识经验、 自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法、并通过交流总结出计算法则。

3、道德情感目标，激发学生遇到问题主动思考的好习惯。并培养学生的类推能力、 以及抽象、概括能力。

教学重点、掌握算法、总结方法。

教学难点、理解算理，总结方法。

教学准备，配套课件、复习题小黑板或卡片。

教学过程，

一、复习引新、

1、 口算

10÷5 30÷3 40÷2

80÷4 50÷5 70÷5

请学生口算。并说说口算的过程。

2、笔算

46÷2 36÷3

36÷2 98÷2

请两个学生上黑板解答。其他学生做在练习本上。做完后校对。并说说两

位数除以一位数的笔算方法过程。

3、导入、两位数除以一位数的计算大家都会了。今天我们就利用已经学过

的知识探索三位数除以一位数的计算。 ，板书，三位数除以一位数，

二、教学新课，

1、 教学例1 、三位数除以一位数的口算，

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，出示例题、图、 自己读一读题目。

。养鸡场一共有600只鸡。分三层养在鸡笼里、平均每层有多少只，怎样列式、结果是多少、

600÷3=200 。只， 你是怎样计算的。 自己先说一说计算方法， 同桌再交流。

指名汇报、教师做适当的记录和小结。

有这么多的方法。那你认为哪种方法好呢。为什么、

小结、你觉得哪种方法对你来说计算简便。就用哪种方法。用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。

2、 教学例2 、三位数除以一位数的笔算。

。出示问题，这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个、怎样列式。，这也是几位数除以几位数、 9在哪一位上，表示„„、 8呢。 6呢。，你能估计一下每天产蛋几百个吗、你是怎样想的、 。先让学生估计，得到答案是4百多，为下面的笔算做准备，商是三位数、最高位在百位。 ，、到底准确的是多少个呢。你能试着用竖式来计算吗。

，学生试除、请一位学生板演。交流、分析探索笔算方法。他算的对吗、有没有和他不一样的、请你说说你为什么这样计算、

教师指导、这是三位数除以一位数的笔算。首先、我们应该用哪一个数去除以2、 9在哪一位，表示9个百。 9个百除以2。商几个百、 4写在商的哪一位上。接下来怎么办。 4个百乘2得8个百。写在9的下面、还剩下几个百，怎么办、合起来变成18个十，除以2商几个十，写在哪，接下来怎样写。 6除以2商几，写在。

。请学生再说说刚才的计算过程

小结、三位数除以一位数的笔算从哪一位开始除。有余数怎么办、商怎样写，

三、巩固练、

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1、想想做做1

，做第一组题后说说怎样计算的，为什么有的同学计算的比你快、有什么好的方法、

。整十、整百数除以一位数怎样进行口算，

2、想想做做2

。做在书上、请四个学生板演、第1、 2小题说说计算过程。

3、 想想做做4、 5

看题、说说从图上能知道哪些信息，

可以怎样思考，先独立解答、再交流解题方法。

四、课堂作业、

想想做做3、 4 、 5

五、家庭作业，

《练习与测试》 P1

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三位数除以一位数，被除数首位不够除、

教学内容，教材P3、4例题、想想做做1。6。

教学目标，

1、知识技能目标，使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数，被除数首位不够除，的笔算方法、提高计算水平。并做到规范书写竖式。

2、方法过程目标。引导学生利用已有的知识、探索三位数除以一位数的笔算方法。并能归纳出方法

3、道德情感目标、培养学生利用已有知识类推解决新问题的能力。并做到规范书写的好习惯。

教学重点。掌握算理，总结方法。

教学难点、理解算理。总结方法。

教学准备、配套课件、复习题小黑板或卡片。

教学过程。

一、复习引新、

1、 口算

400÷2 500÷5

200÷5 300÷6

，说说每题的计算过程。

，最后两小题， 当百位上不够除时怎么办。

2、笔算

654÷2 678÷6

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。两人板演，其余做在练习本上。校对后并说说计算过程

3、导入、今天我们继续学习三位数除以一位数、板书。

二、教学新课、

1、教学例题。

出示例题，图、 自己读题。鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱， 问卖了多少千克鸡蛋、

怎样列式，说说为什么这样列式、

，这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗、为什么，

答案到底是多少呢。商不够100怎么办。你们能试着笔算一下吗、、学生试着笔算，请一位学生板演、写完后自己说说计算过程。

，交流算法。有没有和黑板上做的不同的、有的就让他上来写一下，

请你说一下你是怎样计算的。教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。

老师指导。 312÷4按照以前的方法，首先我们用哪一个数去除以4，够不够，怎么办、看前两位、用31个十除以4，商几个十。所以7要写在哪一位上，接下来怎么办、

小结、三位数除以一位数。首先从哪一位开始除，百位上不够除怎么办。 ，看前两位。商怎样写。 ，除到哪一位商就写在那一位的上面、

三、巩固练习。

1、想想做做1

做在书上。两人板演。并说说计算过程。

曲阜师范大学中外合作办学毕业证啥样

可以的。去教务处了解

一、大二开始修读的，原则上在校学习总时间为四年，两个专业同时毕业；大三开始修读第二专业的，原则上在校学习时间延长一年。

第四学年结束时，符合两专业的毕业条件的，两个专业可一起毕业，获得一张毕业证（两个专业名）和两张学位证。

第四学年结束时，只符合第一专业毕业条件，不符合第二专业毕业条件的，可以有两个选择：

1、延长在校学习时间，两个专业一起毕业，获得一张毕业证（两个专业名）和两张学位证。2不延长在校学习时间，只毕业第一专业，获得一张毕业证（只有第一专业名）和一张学位证，之后继续读第二学位，再获得一张学位证。

（以上所说的获得毕业证书或学位证书，均需通过相应年份的毕业或学位资格审查方可获得。）

二、如果两个专业同时毕业，其毕业证上的专业名为两个专业，例如：“物理学（二专业：汉语言文学）”。

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