请问现在大学里物理系需要学习哪几门学科？？？

大学物理系开设课程列表

PH101 力学

PH102 热学

PH103 电磁学

PH104 物理实验（1）

PH105 物理纵横

PH114 物理学引论 I （Introductory Physics I）

PH116 物理学引论 II （Introductory Physics II）

PH120 物理研究导论I （Introduction to Research in Physics I）

PH121 物理研究导论II （Introduction to Research in Physics II）

PH202 光学

PH203 原子物理学

PH204 物理实验（2）

PH205 物理实验（3）

PH206 分析力学

PH208 数学物理方法(2)

PH215 数学物理方法(1)

PH301 计算物理

PH302 电动力学

PH303 热力学与统计物理

PH304 近代物理实验（1）

PH305 近代物理实验（2）

PH306 量子力学

PH307 固体物理学

PH312 核物理与粒子物理导论

PH315 光谱仪器原理与技术

PH321 光谱学原理与分析

PH327 等离子体物理

PH328 光电子信息导论

PH329 高等光学

PH330 流体力学

PH330 辐射物理学

PH401 物性与结构

PH404 专业实验

PH405 物理前沿

PH406 量子信息与量子计算

PH409 导波光学

PH416 激光原理与技术

PH418 天文观测与天体物理

PH419 非线性物理

PH420 非线性光学

PH422 固体物理专题(1)

PH423 固体物理专题(2)

PH424 应用光学

大学物理A

大学物理B

大学物理C

文科物理

医用物理

强化物理

俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，物理学专业一直都是热门专业之一，此专业在大学的主要课程是什么呢。以下是由我为大家整理的“大学物理学专业学什么课程”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学物理学专业学什么课程

综合主要学习：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

　拓展阅读：理工科类大学物理课程教学基本要求

　课程的地位、作用和任务

以物理学基础为内容的大学物理课程, 是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课. 该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分 ,是一个科学工作者和工程技术人员所必备的.

大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础 ,培养学生树立科学的世界观, 增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的探索精神和创新意识等方面,具有其他课程不能替代的重要作用.

通过大学物理课程的教学 ,应使学生对物理学的基本概念 、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解, 为进一步学习打下坚实的基础. 在大学物理课程的各个教学环节中,都应在传授知识的同时 ,注重学生分析问题和解决问题能力的培养 ,注重学生探索精神和创新意识的培养 ,努力实现学生知识 、能力、素质的协调发展。

能力培养基本要求

通过大学物理课程教学,应注意培养学生以下能力 :

1. 独立获取知识的能力 ——逐步掌握科学的学习方法 ,阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献, 不断地扩展知识面 ,增强独立思考的能力,更新知识结构;能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文.

2. 科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点 , 通过观察 、分析 、综合 、演绎 、归纳 、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力 ,并对所涉及问题有一定深度的理解 ,判断研究结果的合理性.

3. 分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况 ,抓住主要矛盾, 进行合理的简化 ,建立相应的物理模型, 并用物理语言和基本教学方法进行描述 ,运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。

素质培养基本要求

通过大学物理课程教学,应注重培养学生以下素质 :

1. 求实精神——通过大学物理课程教学 ,培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风.

2. 创新意识——通过学习物理学的研究方法 、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等, 引导学生树立科学的世界观,激发学生的求知热情 、探索精神 、创新欲望以及敢于向旧观念挑战的精神.

3. 科学美感——引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对 、和谐统一等美学特征 ,培养学生的科学审美观 ,使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律,逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。