长春工程学院是一本还是二本

 2025-03-24 20:18:02  阅读 708  评论 0

摘要:首先我们来看下长春工程学院2022年在各省的招生批次,得知是第二批次招生,所以长春工程学院属于二本大学!另外从长春工程学院官网得知:长春工程学院位于吉林省长春市,是一所理工类公办普通本科院校,省内本科批次录取院校。国家级特色专业2个:电气工程及其自动化、机械设

首先我们来看下长春工程学院2022年在各省的招生批次,得知是第二批次招生,所以长春工程学院属于二本大学!

另外从长春工程学院官网得知:长春工程学院位于吉林省长春市,是一所理工类公办普通本科院校,省内本科批次录取院校。国家级特色专业2个:电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化;吉林省级特色专业6个:土木工程、水利水电工程、资源勘查工程、工程造价、能源与动力工程、测绘工程。

长春工程学院是一本还是二本

长春工程学院在各省本科批次录取分数线(2022)

包含2022年长春工程学院在各省市录取的本科批次、科目、最低分、最低位次、省控线等。

省份科目最低分最低位次省控线
吉林省(本二A)理科--327
文科--364
吉林省(本二B)理科--327
文科--364
安徽省(本二)理科457136910435
文科50533752480
北京市(本科)综合类46132455425
重庆市(本科)物理类45664720411
福建省(本科)历史类49620164468
物理类46175029428
甘肃省(本二)理科40850961345
文科44319879425
广东省(本科)历史类410128575437
物理类465199985445
广西省(本二)理科396100720343
贵州省(本二)理科39596459360
文科50126937471
海南省(本科)综合类52725657471
河北省(本科)历史类47846118443
物理类456144801430
河南省(本二)理科458212825405
文科45490557445
黑龙江省(本二A)理科37259623308
文科41715023365
黑龙江省(本二B)理科27894193308
文科--365
湖北省(本科)历史类41161795435
物理类423117523409
湖南省(本科)物理类441133992414
江西省(本二)理科47093696440
文科50031763472
江苏省(本科)历史类--471
物理类481125619429
辽宁省(本科)历史类49314819404
物理类45466141362
内蒙古(本二A)理科36148570323
文科40813955366
内蒙古(本二B)理科24671602323
文科31024199366
宁夏(本二)理科39017893350
文科4695034425
青海省(本一)理科34215556335
文科4114799409
山西省(本二A)理科45067753417
文科47517426450
山西省(本二B)理科42885028417
陕西省(本二)理科42081349344
文科45824106400
上海市(本科)综合类40036413400
四川省(本二)理科454153555426
文科50937938466
天津市(本科A)综合类50633712463
新疆(本二)理科35625811290
文科3858157334
云南省(本二)理科46274195430
文科53727459505

长春工程学院简介

长春工程学院是一所以工学为主,管理学、理学、艺术学、文学等多学科协调发展,具有深厚建筑、水利、电力、地质等基础工业行业背景及鲜明办学特色的省属普通本科高校。

强化学科,精进专业。学校现有涵盖工学、管理学、理学、艺术学、文学等5个学科门类;16个硕士研究生专业培养方向;

6个省特色高水平学科,全部进入吉林省特色高水平学科客观评价排名前30%,且全部进入全国校友会排名前50%。设有22个教学机构,开设59个本科专业,52个本科招生专业。3个国家级一流本科专业建设点,1个国家地方高校专业综合改革试点专业,8个国家级、省级特色专业,11个专业通过国家工程教育专业认证(评估),7个国家级、省级“卓越工程师教育培养计划”实施专业,2个国家CDIO试点专业,18个省级一流本科专业建设点,8个省级特色高水平专业,5个省级品牌专业,7个省级人才培养模式创新实验区。

广泛交流,合作共赢。学校英国西苏格兰大学、俄罗斯南俄国立技术大学、美国新墨西哥州立大学、美国宾州滑石大学、日本武藏浦和日本语学院、德国卡塞尔大学等30余所国外高校建立了合作关系,互派留学生,互派专家、学者进行国际学术交流和科研合作,并与英国西苏格兰大学、俄罗斯南俄国立技术大学、美国新墨西哥州立大学合作举办本科教育项目。学校扎实开展国际学生教育,国际学生人数呈逐年上升趋势。

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