首先我们来看下渭南师范学院2022年在各省的招生批次,得知是第二批次招生,所以渭南师范学院属于二本大学!
另外从渭南师范学院官网得知:渭南师范学院位于陕西省渭南市,是一所师范类公办普通本科院校,省内第二批次录取院校(二本)。国家级特色专业1个:教育技术学;陕西省级特色专业4个:经济学、化学、汉语言文学、数学与应用数学。

包含2022年渭南师范学院在各省市录取的本科批次、科目、最低分、最低位次、省控线等。
| 省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|
| 陕西省(本二) | 理科 | 410 | 88445 | 344 |
| 文科 | 456 | 25008 | 400 | |
| 重庆市(本科) | 历史类 | 469 | 21442 | 415 |
| 福建省(本科) | 历史类 | 470 | 29290 | 468 |
| 物理类 | 481 | 63095 | 428 | |
| 甘肃省(本二) | 理科 | 421 | 44019 | 345 |
| 文科 | 475 | 10088 | 425 | |
| 广东省(本科) | 历史类 | 501 | 40225 | 437 |
| 广西省(本二) | 理科 | 410 | 89825 | 343 |
| 文科 | 480 | 26773 | 421 | |
| 贵州省(本二) | 理科 | 432 | 63435 | 360 |
| 文科 | 520 | 18558 | 471 | |
| 河南省(本二) | 理科 | 486 | 159996 | 405 |
| 文科 | 511 | 34631 | 445 | |
| 黑龙江省(本二A) | 文科 | 438 | 11422 | 365 |
| 湖北省(本科) | 历史类 | 493 | 24501 | 435 |
| 物理类 | 412 | 125245 | 409 | |
| 湖南省(本科) | 历史类 | 474 | 42362 | 451 |
| 物理类 | 461 | 111979 | 414 | |
| 江西省(本二) | 理科 | 468 | 95726 | 440 |
| 文科 | 509 | 25306 | 472 | |
| 江苏省(本科) | 历史类 | 490 | 43775 | 471 |
| 物理类 | 502 | 105510 | 429 | |
| 辽宁省(本科) | 历史类 | 474 | 18531 | 404 |
| 物理类 | 469 | 59325 | 362 | |
| 内蒙古(本二A) | 理科 | 366 | 47188 | 323 |
| 文科 | 408 | 13955 | 366 | |
| 宁夏(本二) | 文科 | 475 | 4425 | 425 |
| 青海省(本一) | 理科 | 370 | 11576 | 335 |
| 文科 | 444 | 2594 | 409 | |
| 山西省(本二A) | 理科 | 448 | 69283 | 417 |
| 文科 | 489 | 13221 | 450 | |
| 山西省(本二B) | 文科 | 450 | 25733 | 450 |
| 上海市(本科) | 综合类 | 411 | 34813 | 400 |
| 四川省(本二) | 理科 | 455 | 152406 | 426 |
| 文科 | 515 | 33387 | 466 | |
| 天津市(本科A) | 综合类 | 507 | 33510 | 463 |
| 新疆(本二) | 文科 | 422 | 5017 | 334 |
| 云南省(本二) | 文科 | 537 | 27459 | 505 |
渭南师范学院是一所以教师教育为主要特色的多科性应用型地方高校,始建于1960年,经历了原渭南师范学院、陕西师范大学渭南专修科、渭南师范专科学校等阶段,2000年经教育部批准,原渭南师范专科学校与渭南教育学院合并成立新的渭南师范学院。
学校重视内涵发展,拥有中国语言文学、数学等重点(特色)学科,国家级、省级一流专业、专业综合改革试点项目、特色专业;国家级、省级一流课程、国家级教师教育精品资源共享课程,省级精品资源共享课程、双语教学示范课程;国家级“新农科”项目,省级“新农科”“新工科”“新文科”项目、人才培养模式创新实验区等。
学校重视教师教育,实施卓越教师培养计划,实行高校教师和地方中小学教师共同指导师范生的“双导师制”,加强师范生职业技能培养。建有秦东教师教育协同创新中心,在渭南市、铜川市等地建设教师教育协同创新实验区,依托各县市区教研室建设教育科学研究工作站,共建协同创新实验区基地学校,设立教育科学研究项目,服务和引领秦东及生源地基础教育工作。持续承担“国培计划”“省培计划”项目,形成基础教育教师培训全学科覆盖。
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