教师的行为规范（教育部）

日前，教育部正式印发实施《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”）及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。教育部教师司负责人在介绍出台准则等文件的重要意义时指出：“制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。”

之所以要制定准则，这是由于教师在决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国中的重要作用决定的，教师是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键，所以必须对坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面有一个明确的要求和遵循，这样才能可能真正履行好教师的职责。目前个别教师缺乏职业操守，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，已经影响到了教师队伍的正常发展，因此准则的出台应该说是非常有必要的。

准则包括了教师的政治思想、工作职业和个人修养等各个方面，虽然都是10条，但根据不同层次教师的要求又有区别。准则的一个重要特点是每一条都是既提出正面倡导，又划定师德底线。比如《新时代高校教师职业行为十项准则》的第五条：“关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。”“做学生的良师益友”就是倡导，而“不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜”就是底线，教师是不可以让学生为自己做私事的。

《准则》的出台对于广大教师而言，最大的好处是明确了职业规范行为，使得教师在工作中对自己的言行进行自我约束，对自己的职业修养提供了基本遵循。与此同时出台的还有违反准则行为的处理办法，这样就从两方面筑起了教师职业道德的防线。这对于提高教师的队伍的整体素质，提高教师队伍在社会上的良好形象都是非常有益的。

教师作为人类文明的传承者。长期以来，广大教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。在明确新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求的同时，也应该看到新形势下教师的教育工作面临着新的考验，特别是中小学校的教师遇到的问题更加突出。因此，在明确中小学教师职业准则的同时，如果能够明确教师教育行为的边界，特别是教师对于学生合理惩戒教育的界限，将更加有助于教师履行职责并同时规范职业行为，这样对教师也是一种保护，这也是教育主管部门应该认真思考的。

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