优秀班主任案例（班主任日志）

在任职班主任的几年里，不难发现优秀的父母孩子一般都很优秀，而父母身上的优缺点往往也会在孩子身上体现出来，所以说父母才是孩子的第一任而且影响最深的老师，在此分享自己职业生涯中遇到的一些模范家庭所拥有的特点。

有问题，家长能够自己先解决

案例1：有位学生即将会考，但由于疫情的原因一直没回老家，在会考前家长已经联系老师需不需要办理身份证，在得知需要办理身份证时，家长不是第一时间询问老师怎么办，而是先自己去想办法，查询防疫隔离政策，当得知需要耽误太多学习时间时，才来问老师有没有别的办法。这个孩子也完美继承了父母的优点，交代的任务从来不用老师担心，也很有自己处理问题的想法。

案例2：老师在家长群发布了信息，部分家长不会自己先去查找信息，或者发布一些详细的步骤，基本不会去仔细研读，出了问题喜欢直接问老师。相对比这部分孩子基本上是老师指点一下动一下，自我主动思考的能力也相对较弱，喜欢等着老师给答案。

凡事有交代

案例1：学生迟到快一小时，老师打了好几个电话找孩子，家长知道学生迟到但不告知老师只轻描淡写说"老师，孩子睡过头了，等他完吃早餐，我送她过去就行了"。这部分孩子会出现例如老师让他写检讨，写完了不会交给老师，要么忘记带了不会告知老师原因等现象。

案例2：还没到上学时间，家长：“老师，某某今天因什么事，去学校晚，可能会迟到”，最后孩子其实也没迟到，但家长总是会在第一时间告知老师。这部分孩子总是能记得老师布置过的学习任务，有突发事件未能完成会告知老师原因，会告知老师完成时间。相信这种学生在工作上也会成为很靠谱的同事。

极力配合老师工作

案例1：临时通知，一小时内需收集齐信息，有些家长比较忙不能及时回复，老师很理解，但还是会收到一些暖心的话“老师，抱歉，刚才忙着没看到信息，我现在完成”，其实一下子没看到临时通知很正常，但父母的话就会让老师感觉很暖心，这位父母很配合老师工作，家校合作能够很顺利开展下去。

案例2：老师发现孩子在做一些比较难的练习册，老师发现这个难度还不适合孩子，这个孩子更需要的是打基础，获得兴趣，于是找家长说明问题和原因，家长“嗯，好的，那这本书我就先不让她做了”，后来，这个孩子确实该科的学习能力也上去了，学习兴趣也比以前高了，作为老师很欣慰家长采纳了老师的建议。

案例3：发了核对学生基本信息的文件，家长经常十天半个月才回复或者直接忽略老师信息。这部分孩子也往往不会完成作业，老师需催十几次才交上来一点作业。

今日事要求今日毕

案例1：暑假来了，学校布置了暑假作业打卡计划，往往暑假作业很少父母回去管理，但这位学生，某天因外出有事，晚上10点多回到家，父母告知老师“老师，某某因干什么了，今晚作业要晚点交”。这是第一次收到一位父母跟老师讲今天的暑假作业要晚点交，本以为没有父母会去理这件事，或者讲也是说太晚了，明天再交，但孩子就是当晚完成了交。今日事今毕，所以这个孩子的作业从来没有拖欠过。

案例2：今天是催这个孩子交暑假作业的第N天，晚上十点拨通家长电话，家长“老师，孩子出去外面了，不知道去哪了”。这位家长经常在放学后问我家孩子怎么还没回来，一个中学生晚上十点家长还让他出去，哪里有早回家的习惯，没有不回家的习惯已经不错了，而交作业简直是老师的“痴心妄想”。

培养孩子对学校的认同感

“不管家长对学校，对老师的看法如何，但既然孩子在这个学校，在某一个班，那么作为家长应该做的是多告知孩子这个学校的好，这个老师的好，给孩子对学校，对老师认同感，她才能尊重老师，让她在这个学校有归属感，也能让她的校园生活能够更快乐，而不是在孩子面前吐槽学校和老师，让其产生看不起或者厌恶的情绪”

以上是一次家长会时家长代表的教育分享，至今印象深刻，不得不佩服这位家长的智慧。

分享这个孩子的两个故事，一个是在某一次我带两个班主任时，这位孩子本是班里的副班长，看到我要临时带两个班主任，说“哇，老师你好辛苦，咱班我帮你多管点”；另一个是，学期结束时这位学生写的学期总结“在这个班里，很快乐也很幸运”；

相信这位父亲的教育理念在两件事中已经体现了成果，对老师对班级的认可，还有快乐的学习生活。

一个优秀的孩子背后必然有一个优秀的父母，在当班主任的职业生涯中还有很多案例，下次继续分享。