优秀教育案例（做）

编者的话

班主任是班级的核心，是学校德育工作的主力军，是学生健康成长的引路人。为进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，激发班主任的工作热情，提高管理艺术，全力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、学生喜爱的班主任队伍，日前，天津市第一〇二中学举办2021-2022学年青年班主任论坛。学校党委书记王国顺、校长焦国珍、副校长李奇悦及各中层主管、年级主任和全体班主任参加了此次论坛。

多年来，天津市第一〇二中学一直把青年班主任的快速成长作为学校内涵式发展的重中之重，通过压担子、指路子、出点子、搭台子等多种方式，引领青年班主任迅速“崛起”。本次活动中，教师于洋、尤克苓获得一等奖，赵雅琪等4位教师获得二等奖，孙忠娜等5位教师获得三等奖。论坛上，11位优秀青年班主任分享了他们的带班理念和教育智慧。他们通过典型教育案例分析、个人带班理念解读、学生教育和管理经验分享、心理健康教育经验分享等，从多角度、多方面深入展示了在当前教育背景下，一名班主任如何发现问题、解决问题，从而构建和谐稳定的班集体。从他们真实的案例中，我们感受到教师们的真情与智慧、激情与梦想，也读懂了他们的困惑与思考、辛勤与付出。

习近平总书记指出，教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。班主任工作是一条漫长的路，需要每一位教师奋然前行、不断摸索；更是一幅美丽的画卷，需要教师们尽心描绘、全情付出。我们坚信，只要教师们用“爱”做教育，用“心”做教师，倾情奉献、潜心钻研，就一定能够成为深受学生爱戴的好老师，成为有品行、有情怀、有学识的“大先生”。

今天，让我们共同聆听这11位班主任的精彩教育故事，感受教育的幸福，更感受教育的力量。

“花开”的声音

于 洋

第一年担任班主任，学生在我眼里像是一个个含苞待放的生命，而子豪似乎是花期较晚的那个。由于不适应学校环境，子豪出现了生理性病变，行为显得“格格不入”。

经过多次沟通，我发现子豪的问题可能是自己故意给予的心理暗示造成的，换句话就是心里逃避上学！

一个合适的机会，我说要和他谈谈心。他问：“怎么了？”我笑道：“想表扬你啊，最近状态很好，英语单词默写全对了！”戒备心理消除后，他其实是个很健谈的孩子，我们之间也成了无话不谈的朋友。

找到症结后，我一直努力帮子豪喜欢上学校。和他爸爸沟通中，我知道子豪从小学习足球，便让他担任体育委员。“老师，我这种学习成绩能担任班干部吗？”“为什么不能？你这么厉害，同学们都很佩服你！”

作业认真完成、主动回答问题、和同学互帮互助……每次，他有一点儿小进步，我都会给他一个大大的鼓励！经过半个学期，子豪的状态逐步恢复了正常，学习成绩也从之前的一落千丈变成现在的每次都能更上一层楼……

每个孩子都有自己的花期，只要找到合适的土壤，都会开出娇艳的花朵。

用智慧的方法做温暖的教育

尤克苓

接手初一（4）班时，我心里很茫然，不知该如何面对我的学生。开学第一天，我真诚地向他们诉说了我的不安、我的困惑，从他们的眼神中我看到了理解。我想，我知道该以怎样的方式和他们相处了，那就是真诚、坦诚。深知此理后，我再向他们提要求甚至处罚，都会开诚布公、坦诚相待。渐渐地我发现，真诚拉近了我们之间的距离。

我是班主任也是语文老师，我知道现在的学生对中规中矩的说教听腻了。于是，我带领他们读荀子的《劝学》，要他们懂得“木受绳则直，金就砺则利”，学习能改变人的道理。我给他们讲孝顺的故事“陆绩怀橘”“子路负米”，讲友谊的故事“管鲍之交”“高山流水遇知音”等……我将自己想说的话都借助于有情的文字、通俗易懂的故事传达给他们，从而达到“润物于无声，育人于无形”的教育境界。

“以诚待人”是我对待学生、处理班级事务的基本态度，“以文化人”是我管理班级的文武之道。用智慧的方式做温暖的教育，让我收获了教育的幸福。

“菜园”除草记

赵雅琪

我总把我的班比喻成我的“菜园”，每日精力打理、细心呵护。

这个学期开学不久，小月就引起我的注意。正当大多数同学因初三的到来而紧张学习时，她却经常迟到、学习态度散漫。

每次交流，小月都是无所谓的态度。于是，我改变策略选择倾听。孩子缓缓开口：“我有点不想考高中，我想上中专。”我诧异地说：“还好咱只是‘有点’，怎么会萌生这种想法？”听我这么说，孩子放松不少，“我觉得高中太累。我喜欢化妆，上中专更自由，以后想当主播带货。”我知道，这是典型的学习意志淡薄问题。

我先肯定了她的想法，并提出自己的建议，“这个新兴职业最近挺火的，但未来如何发展还不知道……”同时，还给她讲了人生应如何规划等道理。我还找来各任课教师共同帮助小月：数学老师和她谈未来规划；化学老师向她描述美好的高中生活；英语老师“邀请”她每天背单词；我也在课堂上提高了她的“点击率”……大家齐心协力让小月感受到被重视，学习状态和成绩很快有了起色，也坚定了自己想要拼搏进取的理想。

狂风暴雨后，我的“菜园”又风和日丽起来！

用爱点燃学生心中的希望

刘 璐

教育是爱的艺术，这种爱能萌发智慧，启迪心灵，给予学生希望。

小帅，入学成绩班里第一。但之后的月考和期中考，都是班里的倒数第一。通过一段时间接触，我发现小帅虽然性格内向，却总跟一个女生交谈甚欢，还特别关注自己的外形，烫了头发。

从家庭入手是帮助小帅的第一步。通过与家长沟通，我知道小帅的父母工作很忙，下班还要照顾弟弟妹妹……所以缺乏关注的他在学校找到了“爱的填补”。

一次，我正找那个女生谈心，小帅来办公室交作业。于是，我故意大声说：“小妍，你最近成绩提升很快呀！你跟小帅前后桌，看你们平时说话比较多，你要多帮帮他！”说这话时，我看了看小帅，一方面我想让他们知道老师已经关注你俩的行为；另一方面想让小帅感到在喜欢的女孩眼里学习成绩不好很伤自尊，要努力。之后，我对小帅说：“老师知道你的父母忙，家里还有弟弟妹妹需要照顾，但你的人生是属于自己的，不要让自己后悔！有什么事，我可以帮你……”小帅沉默了，过了一会抬起头说：“老师，我知道怎么做了。”

那次谈话后，小帅变了很多，学习积极努力了，人也变得更加阳光自信了。有时，我们用爱给予孩子希望，比任何说教都管用。

让榜样成为一种力量

索凤怡

青少年学生是跨世纪的一代，他们代表着民族的未来，寄托着国家的希望。所以，加强青年学生的思想道德教育至关重要。

工作中，我首先注重榜样引导，激励进取。利用榜样无穷的力量，激励学生进取。一般来说，可作为榜样的人或事很多，但应该着重强调的却是教师的榜样作用。在学生的心目中，教师就是正确的象征。所以在规范学生行为的实践中，教师的榜样显得比什么都重要。这就要求教师要时时处处严以律己，以身作则，为学生树立真正的榜样、效仿的楷模。

其次，摆事实，讲道理，以理服人。细究学生犯错误的原因，大都是对正确与错误辨别不清，或是对错误的性质和可能造成的后果认识不深刻所致，也就是说学生行为出现问题的根源主要是思想认识不到位，解决这种问题唯一的办法就是摆事实、讲道理，促其口服心服，从而达到矫正其行为的目的。宽容，对转化学生思想很重要。教师对学生的宽容，体现了教师对学生的热爱，而教师对学生的爱又是教育好学生的前提。

播撒爱心 静待花开

丁 丹

冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

所以，每天和学生朝夕相处的班主任要学会教育的艺术。我认为，班主任要保留一颗童心。我把自己当成班级的一员，和同学一起奋斗，做学生的欣赏者，做学生的陪伴者；班主任要为人诚恳。班会课上，我经常和同学们讨论，本周班级发生了哪些事，老师处理对了哪些，做错了哪些？我用实际行动告诉学生一个道理：有错不怕，关键要改，要尽力弥补。班主任要方法多样、感情细腻、个性鲜明。当班主任该笑就笑，该严肃就严肃，给学生个性鲜明的感觉。每次进教室前，我在门口都要先设计一下自己的表情，学生能从我的脸上判断出他们做得好不好，学生每天都为争取班主任的微笑而努力，当然班主任也要时常把笑声奖励给同学们；班主任要成为家长的朋友。如果和家长成了朋友，教育途径就顺畅了许多。家校合力，会让教育更有温度、有力度。

用心对待每一位学生

孙忠娜

曾听过一句话，如果在你的教师职业生涯中没有当过班主任，你可能会遗憾。很荣幸在我参加工作的第四年，成为了一名班主任。

我用心对待每一位学生，自然也细心观察每个学生的变化。开学不久，小庞很快引起了我的注意。课上，他听课状态不佳，几乎很少抬头；下课，就趴在桌子上睡觉，课间活动也无精打采的。起初，我找他谈心，他不愿多说。我就经常找机会和他聊天，比如在走廊里“偶遇”，在出操的路上“碰到”他。同时，在与他妈妈的交谈中得知，小庞的爸爸几年前不幸去世，此后孩子变了很多。于是，我为小庞制定了详细的教育计划。为让他尽快融入班集体，我时常给他安排一些小任务，如负责班级关闭门窗的工作，眼保健操的领操工作……慢慢地，我发现小庞变了，上课不爱睡觉了，和同学的交流也多了，主动性和责任感也增强了。

我为小庞的变化而高兴。身为一名教师，看着学生慢慢成长，分享他的喜悦和收获……我想，这就是教师这份职业的幸福感吧！

用真情创建温馨和谐的班集体

李 娜

要建设一个充满生机活力的集体，需要班主任具有极强的服务意识，做好各方面的沟通协调工作，保障师生之间、教师之间、学生之间、家校之间做到高度和谐。

现在的学生大都是独生子女，个性张扬，自我表现意识强，很难求同存异，所以构建和谐班集体的关键是构建和谐的生生关系。我的做法是：首先形成正确的集体舆论，引导同学们像对待兄弟姐妹一样对待班里的同学，互相促进、互相帮助。其次，给规矩以成方圆，让班规“约定俗成”深入人心。同时，建立强有力的班委会，充分发挥班委的榜样作用。最关键的是关注学生们的心理健康，为他们的健康成长护航。特别是高三学习紧张，压力大，学生的心理易波动，让学生拥有一颗平和的心对于高考的成功至关重要。尤其是考试前后，学生对成绩总是患得患失，我把他们当成自己的孩子去关爱，做他们成长路上的坚强后盾，给予他们呵护，更给予他们信心！

和谐社会需要和谐教育，和谐教育需要构建和谐班级。有了一个和谐的班级，孩子们才会像雨后春笋般茁壮成长。

是严师，更是良友

柴呈玮

对初三（2）班的学生来说，身为班主任的我既是严师，更是良友。

教师不仅传授知识，更要教会做人！去年9月18日，上午大课间时，全市拉响了防空警报。学生问我什么事？我说今天是9月18日。这时一个学生恍然大悟，“哦，是汶川地震日！”我听后很惊讶，这么重要的日本侵华国耻日有的学生竟然不知道！当天，我召开了“勿忘国耻”主题班会，给学生们讲了这段历史，最后将话题引到珍惜和平生活。学生们深受鼓舞，懂得了自己肩上的责任，更懂得应为祖国的繁荣富强贡献自己的一份青年力量！

我的教育不是管，而是唤起学生的主体意识，即学生能自己认识自己、自己教育自己、自觉改造自己、自觉不断前进。一个班里，免不了有这样那样的问题。有了问题怎么办？每次，我总是先让同学们自己谈谈看法，通过分析比较学生们的意见，最后集体投票采纳最合理的建议。学生们也在这个过程中锻炼了分析解决问题的能力，增强了主人翁责任感，也更加热爱自己的班级。

批评的艺术

王志国

批评学生，其实是老师不得不做的事情。几点建议，降低批评学生的难度。一、尽快记住学生的名字。让他知道，“老师认识你，老师很关注你，你很特别！”如此一来，学生对你的批评就会很重视。二、想办法让学生有身份意识。让学生穿校服，戴写有班级、姓名、学号的校牌，规范学生的发型、仪表，让他保持一个学生应该有的样子。如此一来，学生就会时刻明确自己学生的身份，这样会少犯错误，学会用学生的标准要求自己。三、尽量和学生“单挑”。我特别不建议老师抓着一群犯错误的学生，然后试图用大嗓门来征服他们。用这样的方式，学生的心里也不会服你。他们在你批评的时候，你看看我，我看看你，感受不到一点震撼。有时，如果有一个学生嬉皮笑脸的话，整个批评氛围都会被带偏，一点批评效果都没有。四、对不熟悉的学生，尽量不批评。遇到这样的学生，正确的做法是，找他们的班主任去协调，让他们的班主任去批评自己的学生。班主任老师更了解自己的学生，批评教育也会更有针对性和实效性。

要让学生感受到爱与被爱

王 锐

初二下学期的一天，上晚课时，我发现班里的一把椅子被砸坏了。这时，我发现班里少了两位同学，我一问是男生王某和女生李某，男生的手破了去校医室了。我意识到，是王某所为。当他们回来时，我生气地问他为什么破坏公物。他说：“什么也不为！”一向很冷静的我，当时实在没忍住，严厉地批评了他……事后，我反思，这样做没有任何教育意义。

第二天我主动找到他，没有批评他，只是让他讲讲为何砸东西？他说：因为谈恋爱，老师总是找他谈，很烦，想发泄。我心平气和地让他换个角度，如果他是老师见到学生“早恋”会置之不理吗？见到椅子、玻璃被砸是何种心情？他低头不语。这时我说：“我昨天的态度也不好，还请你原谅。”他马上惊讶地抬起头，眼泪夺眶而出，说：“老师我错了，你怎么处理我都行……”临毕业时，我收到了这个孩子写的一张字条，“老师，您有一颗宽容的心，谢谢你！”这句话，让我深深感受到教育的幸福。

作为一名班主任，要用一颗宽容的心对待每个学生，要欣然接纳他们的缺点，依然对他们充满期待，这样的教育才会让孩子们感受到爱与被爱。